帶著這樣的想法，他們和劉教授，一起賞析完了這第三首詩。
然后，白板上出現了第四首詩。
《沁園春·雪》。
下面作者一欄的名字，又雙叒叕是周碩。
“我草！這個高中生這么牛逼的嗎？”
“還是這個周碩？”
“他一次到底發表了幾首詩？”
“這么吊？”
“你別告訴我他是詩仙在世，喝完酒詩跟不要錢一樣往外吐。”
“有點東西啊！”
教室里的學生帶著這樣的想法，讀起了白板上的第四首詩。
而當他們讀完之后這首詩后，就再也說不出話來了。
他們心里只有一個想法：
你確定這是一個高中生寫的？
曹樂讀完這首詩，心里仿佛有一萬頭尼瑪奔騰而過。
不是哥們，這特么是高中生能寫出來的詩？
嫉妒兩個字他已經說倦了，現在他覺得應該懷疑一下，這首詩真的是一個高中生寫出來的嗎？
曹樂在心里掙扎了好久，終于是主動舉起了手。
劉教授見曹樂舉起了手，問：“這位同學，你有什么問題嗎？”
“額，劉老師。這四首詩風格各異，額，但都是上乘之作。”曹樂努力組織著語言，但還是前言不搭后語，“我覺得，額，可能，一個高中生，可能……”
劉教授已經明白了他的意思，溫和的問：“你是不是想說，一個高中生，不可能寫出這么好的、四首風格各異的詩？”
曹樂見劉教授沒有生氣，于是點了點頭，然后羞愧的低下了頭。
曹樂還沒有練成那些“保守派”詩人們一樣厚的臉皮，他還有著濃烈的羞恥心。
質疑一個這樣優秀的高中生，心里還是會感到慚愧。
劉教授抬起頭來掃視一周，見底下的學生們都是一臉好奇，就知道他們和剛剛那位同學是一樣的想法。
“我知道大家都有所懷疑，一個高中生，真的能寫出這樣風格各異的四首詩嗎？尤其是那首《沁園春》，似乎不是他這個年紀可以寫出來的。會不會是抄襲、剽竊，或者說代筆？是不是這樣？”
劉教授問完，下面的學生們立即響應。
“是——”
聲音不大，但拖得很長。
“我可以告訴大家的是，沒有抄襲，沒有剽竊，沒有代筆。這首《沁園春》，甚至還是他眾目睽睽之下現場創作的。”
劉教授作為常年在《詩刊》上發表作品的作家，他非常清楚《詩刊》的審稿多么嚴格，而且，他也看到了《詩刊》發布在詩詞論壇上的公告。
“這個世界上，確實是有這樣的天才存在的。”劉教授說，“就像李白，就像蘇軾。也許這位高中生，就是下一位詩仙。”
劉教授此話一出，臺下頓時嘩然。</p>