這一段寫盡自己郁郁不得志之苦，又展現出自己昂揚不屈的意志、高潔孤傲的品質。
田應羽越看越驚，越讀越不能自已。
“你說他是李白轉世我也信啊！”
……
“閣中帝子今何在，檻外長江空自流。”
讀罷最后一句，田應羽默默無語。
這篇文章，不論句式、辭藻、典故、聲律、情感、文思、結構、立意，都是上上。
明明構思極為精巧，但讀來卻偏偏有一種一氣呵成、渾然天成的感覺。
古往今來的駢文中，恐怕只有《哀江南賦序》能與之比肩。
“也許我們眼中的千古雄文，不過是天才的隨筆罷了。”
田應羽剛剛讀完一篇如此優秀的奇文，頗受受打擊，忍不住意興闌珊的感慨起來。
不過，他很快又高興起來。
田應羽忍不住自言自語道：“我居然有幸見證如此雄文的誕生！”
田應羽看這篇《滕王閣序》花了不少時間，等他看完，已經到了休息的時間。
閱卷老師都紛紛離開了工位，在狹小的辦公室里四處走動著，活動筋骨。
大家聽見田應羽的動靜，紛紛好奇的圍了過來。
“田老師，怎么回事？”
“田老師，怎么還不休息？”
“田老師，你感嘆什么呢？”
……
許多老師都是閱卷辦公室的常客，這些老師跟他已經很熟了，隨意的問著。
田應羽把椅子一拉，讓出屏幕，攤開手說：“你們自己看吧！”
老師們紛紛好奇的圍到屏幕前觀看。
很快，辦公室里就響起了異口同聲的吸冷氣的“嘶嘶”聲，以及此起彼伏的“臥槽”聲。
這樣的動靜很快就驚動了閱卷組長。
“怎么回事？”
閱卷組長是一個五十歲左右的語文老師，是上面派下來的專家。
田應羽連忙說：“組長，我這邊出了一篇滿分作文，正要上報給你呢！”
高考是很難出滿分作文的，因為高考作文的評分是很嚴格的，在雙評機制下，很難同時讓兩個閱卷老師都給出滿分。
就算兩個老師都不約而同的給了滿分，最后也需要上報閱卷組長審核，然后大家表決，獲得一半以上的老師同意，才能給滿分。
組長一聽，也來了興趣。
“我來看看！”
于是大家便給組長讓出了一個位置。
“哦豁，文采不錯啊！這考生書讀得夠雜的……”
組長剛開始看的時候還有心情評頭論足，結果看著看著就說不出話來了。
他沉默著看完了整篇文章，最后，才憋出一句話：“查重了嗎？”
“額，還沒有……”
田應羽這才想起來滿分作文是要查重的，于是連忙操作著閱卷系統提交查重。
大家看著屏幕上的查重進度一點一點的前進，都緊張地看著。
也不知道過了多久，查重的進度條終于走完了，田應羽連忙點開結果。
查重率：2%！</p>