嘀鈴鈴的下課鈴聲響起，胡文海手上開始收拾講臺上的講義，嘴里卻還沒有閑下來：“好了，今天的課程就到這里。下面我給大家留一個思考題，新科公司在巨型總段造船法技術開發上，并沒有投入太多的資源。硬件是銀河巨型機，軟件是中科院計算所開發的，具體的技術實現依托于中船的繡西造船廠。那么請問，新科公司最后拿走了這個技術大部分的收益，新科公司的價值體現在哪里？”
“好了，下課。”胡文海將厚厚一摞講義在講臺上墩齊，淡然的宣布了這節課的結束。
然而當他從教室里離開，巨大的階梯教室里，小兩百號人竟然仍然鴉雀無聲，默默的思考著他最后留下來的這道題。
看起來僅僅只是個二傳手的新科公司，偏偏拿走了技術獲得的大部分收益，這樣的事實嚴重挑戰了課堂上學生們的既有思路。
按照過往的做法，這分明是在薅社會主義羊毛，這樣的企業應該立刻查封取替，相關責任人說不定還要負上刑事責任。
然而另一方面，沒有新科公司則巨型總段造船法就無從存在。不論是銀河巨型機還是中科院計算所，說不得后續的大發展就根本不會發生了。
真要把新科和胡文海扔進監獄，不說巨型總段造船法能不能實現，就是國防科技大和中科院計算所這兩個貌似吃了“虧”的單位，都會和提議人拼了老命。
那么，新科公司究竟有沒有創造價值？對社會是有益還是損害了其他單位的利益？即使有益，享有絕大部分收益又是否合理？
這些考驗學生們觀念的問題，可不是那么好回答的。
胡文海已經上了一個月時間的課，甚至連學生都已經至少徹底換了兩波。
讓人驚訝的是雖然大多數學生轉變觀念比較困難，但也很有一部分學生，似乎天生就適合這樣的思考。在思想觀念的轉變過程中，雙方更是碰撞出不少的火花。
雖然絕大部分學生在學習結束之后就回到了原來的崗位，但也有些學生在聽了胡文海的課程之后，干脆就放棄公職留了下來。
有些人是看中了新科集團未來的發展，打算做一做“從龍之臣”。有些人則是看中了繡城的前景，加上胡文海教授的一些思路，隱約有了自己的想法。
這年月領導帶頭下海雖然還不算流行，但至少也早就有了類似的現象。諸如中關村方正集團，最開始就是中科院的研究員下海辦的企業。
如今繡城的商業環境不提，至少社會環境水平在國內絕對名列前茅。
像如今國內普遍存在的官僚主義和人浮于事，在繡城不說沒有生存土壤，至少也是高壓狀態。
對政府服務有任何問題，一封信寄到市長信箱。不說處理的力度，至少是肯定會有回信。只是這一點，就已經很讓人驚訝了。
其他的像市政基礎設施建設，房地產開發，娛樂消費環境，城市風貌和氛圍。除了治安暫時稍微有些惡化跡象，城市規模還比不上省城盛京，其他條件都可以說是奮起直追，已經超過了盛京甚至是帝都的水平。
這樣給學生們上課的日子，一般是隔一天上半天，其他時間渤海省黨校還安排了其他的課程。