無論是數學還是籃球這兩項，他連望著沈歡的背影的機會都沒有，哪里有什么底氣？
再說了，之前他的碩士生、博士生同學段康，已經給他帶了一個沈歡簽名的籃球，送給他的兒子，這就讓譚德敬心頭更加舒坦，一點兒不爽都沒有。
只要沈歡順利的畢業了，那以后說出去，自己就是沈歡的老師了，這樣多有面子？
還有，他比段康想得更遠的是，自己的兒子今年7歲，沈歡才18歲，15年之后，自己兒子找工作的時候，沈歡才33歲！
如果這段師生的情誼維持得好的話，那肯定是能用一輩子的，最少也能保證自己兒子一個不錯的工作。
這就是老爹能為他做得最好的一個事情了。
你想想，有著這么深遠想法的譚德敬，怎么可能去擺老師的架子？
根本不存在嘛！
……
沈歡倒是沒想那么多。
剛開始的校長對所有新生講話，通常都是套路，現在譚德敬說的，也大多是套話。
充其量就是對于寢室的一些要求吩咐，對于發給每個人的學科選擇等等的注意事項。
現在老師和同學們大家都不熟悉，還需要一段時間的磨合。
沈歡一邊聽著，一邊拿著發下來的學科資料看。
農業學包括了很多的科目，甚至還有農業方面的經營管理、營銷等等。
但這些都不是沈歡想要學習的，他直接把重點放在了農業專業知識學科上面。
比如說植物營養與施肥、作物遺傳育種、農業生態學、作物栽培與耕作這幾個方面。
大學的學科很輕松，可如果想要把這幾科主要的學科上了，一個星期還是有10-15節的課時。
平均每天就是兩三節課。
可對于沈歡來說，這些大學級別的農業專業知識，根本就沒有什么難度了。
他只要適應了一段時間，便可以進行初步的研究。
畢竟好爺的專業農學（初級）可不是吃素的。
現在你拿大學畢業的課題給沈歡做，沈歡都能獲得滿分通過。
他缺乏的是一些具體上手的鍛煉，以及老師們給予的一些經驗上的指導。
適應了之后，沈歡便決定開始自己的第一步的實驗。
嗯，對了！
就是之前沈歡想過的對于“小麥種子改良”的問題。
沈歡手里可是有很厲害的東西。
他準備用一下聚靈陣，或者是聚靈液來看一看，它們對于小麥種子有什么改進的沒有。
有著這等天地靈氣來滋潤，說不定小麥種子會進化呢？
但這也不是直接扔幾顆種子過去那么簡單，該選擇怎樣的種子，需要怎么來檢驗改進之前和改進之后的數據差別，這都需要好好的策劃一下。
畢竟科學研究這個東西，絕對不是隨心所慾那么簡單。
沒有強大的理論和數據做支撐，實驗就不可能被重復。
而不能被重復的實驗，那就絕對不可能用在實際的運用之中！