礙于系統需要保密，李顏不敢在草稿紙上記錄書寫，所以思考起來難度陡增。在尋找到三級15分，四級30分這個可能的突破口之后，他搜羅了自己所有“反直覺”的數值，例如努力練習卻低分的身體，屁事沒干卻高分的泡面與洗澡，努力尋找著他們之間的共通邏輯。
很快，一個至關重要的信息出現在腦海，他曾問過系統：
【點數評判是否排除技能為零分的對象？】
【是】
一瞬間，李顏有了個靠譜的推測。泡面不是一項被人重視的技能，在會泡面或者說泡過面的人群里，只要能正常泡好面，大概就能達到平均水準。而平時熱衷于嚴格按說明書泡面的李顏，自然是超越了“平均值”的人群。
身體相關的分數沒有被排除的人群，而身體還未發育完全的李顏無論如何都屬于弱勢群體，縱使他努力鍛煉，先天的劣勢擺在那。一個小學體育生身體力量可能還沒有虛胖的成年宅男來的大。
記憶力這種會隨著年齡增長反而衰退的能力，正值小學大腦無比活躍的他，有章法地訓練后，就輕松達到了43分的高分。
叮！
【邏輯+1，總數5】
大腦清明！這是萬萬沒想到的驚喜，他死死用手頂住下巴，壓抑著自己狂喜的心情。然后果斷向系統問道：
【百分之六十的分數是否代表全人類的平均水平？】
……
李顏怔住了，推測出現在腦海的一刻，邏輯都加分了，結果問題居然是錯誤的？
【百分之五十的分數……】
還沒問完，系統直接發出強烈的電流聲，搞得李顏感覺靈魂出竅了一瞬。
【請勿使用排除法詢問】
【第二級3分，第三級15分，第四級30分，是否代表全人類的平均水平？】
【是】
李顏咬咬牙，硬著頭皮問到：
【這兩個分數代表滿分的百分之三十嗎？】
【是】
不是吧？李顏呼吸都停止了，百分之三十？
要知道這里的分數可是排除了評價為零分的人，拿圍棋舉例子，不會下圍棋的人壓根就不在統計范圍內。也就是說百分之三十的分數代表的是所有會下圍棋的人的平均水平。
那，六十分，八九十分，乃至滿分……是什么概念？
李顏呼吸變得急促，全身都在微微發熱，如果能將各項數值都沖到高分，自己豈不是要在各個領域創造神話？
白日美夢很快消失，因為他同時意識到，自己目前的技能分數，原來只是相關人類群體的平均水平而已——還有許多連平均水平都達不到。
然而剛剛提升到5分的邏輯立馬沖散了他的情緒：