其實李顏有問過自己，這個系統到底給他帶來了啥？
系統沒給他任務，他沒法通過完成一些既定行為突然憑空提升。
當然他不會再認為以自己原本的天賦，只要有足夠的熱情與努力就可以替代系統。
沒有系統，重生的他就不會一年時間里如此突飛猛進。
答案其實不復雜，系統給了他一個“提升了就絕對不會下滑”的理想路徑，并且將抽象的“積累”與“突破”轉變成了某種數值。
正常人，可不存在量變一定引起質變的說法。
提升了就不下滑，所以李顏省去了“保持水準”的功夫。
這些是系統的基礎提升，而真正bug的地方，就是李顏逐漸發現的各種規則。
在他提升自己各項技能數值的同時，其實也一直在提升著對這個“全能加點系統”的認知。
光是高等級技能輻射低等級技能這一項，就足夠他玩出一本萬利的操作。
李顏可以想象，他后期學習的速度必然是越來越快的。
例如身體數值上去了，體育運動技能通過其他項目也提上去了，就算他從沒接觸過排球，但排球這個技能被“體育運動”輻射，同時身體條件也擺在那，學起來得多快啊！
從第一次了解規則，到成為排球全能高手，恐怕要不了一兩天。
所以在來新北一中之前，李顏一直沉溺于全方位的自我提升，小學只給了他一年時間，初中他就該開始走向尋常“優秀學生”所不能及的境界了。
當一個優秀的天才學生，是遠遠不夠的。
他確實被自己的野心帶得有點飄了，在沒有見識到新北一中的佼佼者有多強之前，他并沒有如今日一樣的緊張感。
感謝伍強送他的這一場脆敗，讓他重新在安靜的宿舍里，開始了思考。
記錄著系統規則的筆記本李顏藏在背包最深處，但除了第四點記錄的：
“技能可以升格，升格后按比例保持原分數，可否降格暫未知。”
這句話被修改了：降格也按比例保持原來分數。其他的沒有什么變化。
李顏幾乎就要自信地說，這個系統的基本運轉機制已經被他摸清了。
不，最核心的一點沒搞明白，那就是系統運轉的最底層邏輯：
這些技能的含義與標準，是誰定的？
如果是依托于客觀世界的真理，那李顏在認知錯誤的時候根本就不該觸發技能，更不用說玩修改認知、升降格這種操作了。
如果完全基于李顏自己的認知……不，他老早就問過系統，是否只有他定義的技能才會提升，系統沒有回答。
也就是否決了。
等等……定義與認知，是不是有些不同？定義可以是主觀的，而認知需要依托客觀規律與現實世界？
【是否只有我認知到的技能才會提升？】
【……】
還是錯了，但是李顏感覺這個“底層邏輯”已經呼之欲出。
【技能的激活與提升是否基于我的認知？】
【是】
意料之中的結果，否則無法解釋技能升降格的操作。
邏輯：存在基于我認知但我又沒有認知到的技能，滿足條件后，系統可能會主動提升。
李顏突然一愣，這不會就是那神秘的一級技能吧？
【技能是否由系統定義？】
【是】
原來如此，系統規定了各種技能的含義，李顏如果認知正確，哪怕只有一部分，也可以激活此項技能并且提升。
若是以后隨著自己的認知提升，對技能有了更正確或者更全面的認知，就可以完成升降格與融合拆分的操作。
只是可惜……最終還是要依托于理性認知，系統沒給自己亂定義的機會，修仙看來是修不成了。
【技能概念之間的關系，是否基于我的邏輯自洽？】
【是】
好在邏輯自洽這件事情，相比“正確”，還是寬容了不少。
這一番問下來，可以明確系統是存在一個客觀標準的，“只提升對自己有益的技能”這個說法也就有了堅實的依據。
既然如此，有一個很怪異的技能，就不得不提一提了——道德。