在相關的書籍中，張致甚至在一本叫做《論天命戰》里面看到一個天馬行空的一種設想，把幾個獸人線路的大千世界想辦法融合在一起，看能不能把這幾個大千世界晉升為獸人主世界。
那本書的著者的本意，是通過晉升足夠多的主世界，掠奪異族的氣運，再把所有主世界的氣運整合，從而凝聚出人類在這個多元宇宙主角的位格。
擁有了多元宇宙主角位格的人族，便擁有了多元宇宙的天命，從此以后不用再擔心紀元變動帶來的劫難和機遇，因為往后出現的種族再逆天都只可能是配角，根本不可能威脅到人類的地位。
看完這本書之后，張致不由得嘖嘖稱奇，心想這個人還真敢想，別人頂多是想著從異族那里搶一些氣運和位格過來，這人是直接把異族的氣運和位格都融入到人族當中，讓人族成就多元宇宙的永世主角。
不過轉念一想，當年開辟小世界修行線路的那位大能，在旁人眼里很有可能也是異想天開。
圖書館里面和千世界有關的資料是真的多，在看了大量和千世界啊，主世界啊，異族啊有關的書之后，依舊都沒有查到界珠上第一個圖案所代表的特性，張致只能暫且先停下這方面資料的查找。
他還要查找與世界晉升有關的資料，但是找了許久，僅僅也只是找到只言片語。
說不管是普通的小世界，還是千世界，晉升的方式都差不多，主要分為五大途徑，但是具體的通過什么途徑，又變得言語不詳起來。
這里的資料，甚至都還沒有初等學校圖書館里的多，最起碼，張致所了解的破境的晉升方式，便是之前在宜城的圖書館里查到的。
查完資料之后，張致心里有些無奈，心想看來自己得另外找個獲取這些常識資料的地方？去黑市？還是說先不急？等選好課之后，老老實實的從課堂上獲取？
今天白天劉班導在向張致講解所有的課程內容的時候，有提及到他所關心的這些包括試練塔常識在內的知識。
劉班導說這些資料講師們全都會在課上講解，只不過需要付出一定的代價而已。
但她又沒細說是什么代價，只是說等正式上課了，他就會知道具體是什么代價。
原本在初等教育學校就習慣了超綱學習的張致，在聽到從講師那獲取這些資料也和從社團那邊一樣，需要付出一定的代價之后，他心里便尋思著還是自己找這些資料吧。
但是折騰了這么久，依舊找不到相關資料的張致，心想實在沒辦法，去趟黑市，要是還是找不到合適的話，還是直接聽老師們講課吧。
付出一些代價就付出一些代價吧，總比賣身給社團好得多！
打定主意后，看著時間也不早了，于是收拾好書籍起身回家。
走到自己家院子門口時，意外發現門口竟然站著幾個人。
走過去一問，發現有兩人是學校后勤處的人。
他們是來通知張致，這幾天可以去學校后勤處挑選侍女。
書院絕大部分的學生入學的時候都才十四五歲，基本沒有多少生活自理能力，因此書院才會給所有的學生都分配侍女。
這些侍女一般都是其他世界的人族，沒有主世界的命格的她們自然無法開辟小世界。
成為界主的侍女，對這些人來說是個非常不錯的選擇，畢竟這些界主，絕大部分都會成為比神明還偉大的存在。
張致雖然自己也會做飯，但是有別人幫忙做飯，他自然是不會拒絕的。