旁邊的一個男生小聲地說，“唐朝以胖為美。楊貴妃是個大胖子。”
說完，他掩著嘴笑了起來。
但是，這個男生卻像找到了求命稻?一樣。
“楊貴妃很胖，但是唐朝的皇帝還是很喜歡她，因為唐朝的風俗是以胖為美。”這個男生趕快回答道。
班里的同學一下子都哄笑了起來。
臺上的老師也忍不住笑了起來。
“你還知道四大美女啊也不簡單，歷史也沒有白學。不過，我剛才講的是唐朝的政治制度。以后注意點，再被我發現不認識聽講的，那就讓你們抄歷史書十遍。”
許老師變換了一下態度，用很嚴肅的神情說。
班級里一下子肅然起來，沒有人愿意再去犯錯，從而被罰抄歷史書。
不過，還是有一個同學，舉起了手。
“這位同學，你想說什么？”許老師指了指那個同學。
這個同學站了起來，“老師，你剛才不是說，學歷史并不是死記硬背嗎？需要理解的基礎上進行學習。那要是單單抄書的話，也起不到什么作用吧？”
許老師指了指這個同學，感覺到被反駁得有點無語了。
不過，老師豈能是那么容易認輸的呢？
“這位同學，你講得很對。那就這樣吧。要是誰再犯錯，那我就出幾道題目，你們要寫出來它們發生的前因后果，以及為什么會發生這樣的情況，然后造成的影響有哪些。要有自己獨立的思考，不能抄書。”
說到這里，許老師頓了一頓。
“要是寫得令我不滿意呢，那你們就要繼續寫下去，直到寫出來一份讓我滿意的答案為止。”
“啊……”班里的同學都叫了起來，這樣的懲罰，還不如直接抄書呢。至少抄書還有依據。要讓自己寫出來，那還不要熬死多少腦細腦。
“就這么定了。這個同學給我提供了一個很好的思路。”許老師笑瞇瞇地讓那個同學坐了下去。
旁邊的同學都用憤恨的眼光看向那個同學。
本來抄書的懲罰就夠重了，現在還要寫具有自己思想的獨立見解，那有那么容易啊。
而那個同學也很無辜地回看了一眼其他的同學。然后用手指了指他的同桌。
意思是他的同桌讓他站出來說的。
他的同桌以為找到了一個老師前后矛盾的說辭，便可以難住老師，卻沒想到老師輕松地就化解了。
“繼續上課。不許講話了。”
隨著許老師的聲音響起，班里又復歸于了寧靜。
不過，許老師的講課，確實淺顯易懂，通過她輕松的語言，讓同學們對于歷史事件記得很清楚。
蔡瑩然也聽得浸浸有味的，她以前一直覺得歷史是很枯燥的，需要死記硬背才能記住那些王朝世系，才能記住歷史上發生的那些大大小小的事情。
但經過許老師的講解，每一段歷史上發生的那些事情，就像是一個一個的小故事，再加上許老師把歷史與現實生活進行類比。蔡瑩然居然記住了這節課老師的內容。
蔡瑩然感覺不到時間的流逝，因為她全神灌注的在聽老師的講課。她以前從來沒有覺得課堂也可以如些有趣，她不希望這節課就這么結束。
但是，外面還是響起了下課的鈴聲。
“同學們，下課！”許老師拿起她根本就沒有翻開過的教案，走出了教室。</p>