李遠帆嚇得趕快坐了下去。
“你叫什么名字！站起來！”老是顯然生氣了。
李遠帆只好又站了起來。
“李遠帆。”他小聲地回答了自己的名字。
老師歪著頭聽了一下，似乎沒有聽清楚。
“叫什么名字？”在沒有聽清楚學生的名字之后，老師又詢問了一遍。
學生們對選修課的不重視，讓他覺得有必要殺一儆百。
李遠帆又提高了一點聲音，把自己的名字報了出去。
老師還是歪著頭，似乎聽得不夠清楚。
前排的同學幫著把他的名字重復了一遍。
老師拿起畫名冊核對了一遍，找到了同學們所說的這個名字。
“我記住你了，你的平時成績將直接決定你是不是能及格。”老師嚴肅地說道。
班級里的同學們一下子安靜了起來，他們沒想到這個老師還有這么一招。
“我現在來問你一個問題，你要回答不出來，我的課你就不用上了。”老師嚴厲地說道。
班里的同學們都倒吸了一口涼氣，一個問題就可以決定這門課的生死嗎？
“我告訴你們，你們以后誰不認真聽講，我都會把你們列入特別照顧清單里。”面對同學們的驚訝，老師冷冷地說的。
沒有人再敢講話了，只想聽聽老師會出什么樣的題目。
“我也不問你太難的問題，畢竟這是第1節課，要不然顯得對你不公平。”老師想了想之后繼續說道。
李遠帆無意識地點了點頭。
“數據庫是什么？有什么應用前景？”老師想了想之后問道，這是對這門課最基本的一個認識問題。
聽到這個問題，李遠帆心里高興了一把，他也很怕自己回答不了老師提出的問題，如果被趕出教室，那就太丟人了。
對于老師提出的這個問題，這種概念性的問題他已經讀過許多了。再加上他在學習編程的過程中，也做過數據庫應用的練習。
答案可謂是手到擒來。
結合著他對數據庫的理解和應用中的實例，他對老師的問題做出了詳盡的回答。
“……我們生活中充滿了數據，而數據庫技術就是把這些數據組織起來，以使我們更好的利用數據，從而提高我們的生活效率。”
他回答的過程中，老師也不斷的點頭表示贊同。
雖然這個同學的回答與書本上的不太一致，但是可以看得出來，他是用了心動了腦的。
“坐下吧，看起來你也是用了一番心思的。”老師對李遠帆的回答表示滿意。
聽了老師這樣的一句話，趙欣茹才如釋重負。
她也害怕萬一李遠帆回答的不能夠令老師滿意，老師以后不讓他聽課了，怎么辦呢？
她覺得自己有點任性了，如果不是她執意換座位，李遠帆也不會惹老師生氣了。
但是她現在什么也不敢說，什么也不敢做，低著頭表示自己在認真看書。</p>