雖然這門課程的名字叫做“宗教符號學”，但卻沒有同名的書籍。
而且作為公選課，它也不會有教科書這個東西，只能說是吳澤宇簡單推薦幾本書當做興趣愛好的參考。
什么《符號與符號學新論》、《符號學原理》、《寫作的零度》、《符號學與文學》、《符號學概論》這些都是他這種專門研究的人才能看得懂！
普通人來這些作品比較困難，因為里面的東西比較枯燥乏味，甚至有門檻。
眼下張楚的《達芬奇密碼》居然將宗教符號極其恰當的融入到之中，為其增添了許多神秘感。
這種方法也讓符號學研究人員們看到了一條嶄新的道路，或許他們不必再將研究成果全部以論文或者學術著作的形式展現，而是以通俗的方式交給讀者！
原本這是冷門得不能再冷門的研究范圍，可現在被《達芬奇密碼》傳遞到千萬讀者面前之后就多了許多關注者。
甚至于吳澤宇就在考慮自己今年是不是可以多招兩名研究生，這樣讓符號學里面的分支宗教符號學能得到發展！
“要是張楚今年大四就好了，我怎么也得請學校給他一個保送的名額，不知道他愿不愿意來我這邊。”
可惜那孩子才大二，還有足足兩年的時間，這么長的時間里面變動性太大。
但吳澤宇依舊牢牢將其記在心中，要是兩年的張楚還想要繼續深造的話，自己肯定會給他這個機會！
而此時的張楚剛剛結束周四的課程準備離開，誰知道輔導員就已經在教室外將他給攔住。
“沈老師，你找我有事兒？”張楚背著包站在教室門口，身后一群同學好奇的張望著，想要偷聽點什么勁爆內容。
沈浩擔任他們班輔導員已經一年多時間，雙方也都配合得還不錯，再加上都是年輕人也沒什么代溝，所以沒什么嚴肅的氣氛。
“有一個好消息要告訴你，因為你那部《達芬奇密碼》太火了，導致現在學校的那門宗教符號學上課旁聽人數激增。今天五百人階梯大教室擠了差不多七百人進去，但還有很多人在教室外逗留。所以學校領導們在吳澤宇教授的推薦之下決定聘請你當助教，幫助吳澤宇教授給大家授課！”
張楚還沒回答，身后的那群同學們一個個倒是驚掉了下巴。
“哇塞，張楚要去當助教了誒。”
“宗教符號學真的特別火，我有個朋友據說提前一個小時過去都只能坐在最后面！”
“其實這也說得過去吧，張楚他里面關于那些符號學的東西寫得很透徹，如果去講課的話，我就算翹課也要去聽。”
“牛逼啊，這才大二就要去給全校人上課，張楚最后該不會留校當教授這些吧？”
“這么好的機會，快答應啊！”
然而張楚知道自己有幾斤幾兩，《達芬奇密碼》里面那些東西都是他看過之后再去找資料進行學習的。
這就好比是知道了一道題的答案，然后再反過去推理解題過程，中間省了很多彎路，也討巧不少。
他肚子里面的貨并不多，要是去給別人上課，那簡直就是笑掉大牙！
所以這會兒面對興奮異常的輔導員，張楚只能婉言謝絕：“沈老師，我現在自己都還是需要學習的學生，哪能去給別人上課啊。我肚子里的那些墨水全部都印在了上面，給其余人上課簡直就是班門弄斧。”