洪澤用了兩天的時間，才把唐宋的角色分析完全做完。
不光是成長背景的編寫，還有在每一集劇情中，唐宋每個行為動作后的行為鏈條與行為邏輯，都進行了分析編寫。
手寫了足足一萬八千多字，洪澤才算完成了這項工作。
洪妍知道洪澤在做什么，沒說什么，只是等洪澤做完角色分析后，她拿過來掃了幾眼，也沒多做評價。
在洪妍看來，整部劇都是洪澤寫的，洪澤只是單摘出一個角色來進行角色分析，完全就是把他自己沒寫出來的東西，給補充完整，難度并不大。
當然，在沒接受過任何表演訓練的情況下，能把一個角色分析，寫這么多字，洪澤也對得起他的天賦了。
洪澤也沒讓洪妍評價好壞。
他自己也知道自己的情況，到底才十六歲，沒上過任何的表演培訓班，全靠道聽途說來的一些東西，外加多年前的一些親身體驗，來進行角色分析。
如此寫出來的角色分析，肯定跟正規的角色分析不一樣，會缺少很多東西。
不過不重要。
角色分析的目的，就是要理解角色，只要能理解角色，就足夠了。
兩天時間，寫完角色分析后。
洪澤就徹底放松下來，除了跑到飛揚去錄唱《求佛》外，就是在家里做《葫蘆兄弟》。
這天，洪澤再次來練唱。
段安國道：“這是根據你的要求，弄出來的編曲，你聽一聽。”
洪澤戴上耳機開始聽。
兩個人對《求佛》的編曲有過分歧，跟《老鼠愛大米》不太一樣，當時兩人分歧比較小，而這次分歧比較大。
洪澤是想讓《求佛》更貼近原版的風格。
段安國則是想讓《求佛》的編曲更輕柔一點，而不是加那么多的重音。
但最終還是洪澤說服了段安國。
這一版的編曲，就比較像原版的《求佛》，洪澤唱起來更熟悉。
聽過伴奏后，洪澤直接去錄唱間錄唱了一版。
段安國聽過后，驚訝地說道：“你小子是不是有什么問題？”
“什么？”洪澤茫然地問。
“我記得你唱《老鼠愛大米》時也是，編曲完成的曲子，跟小樣demo唱的，完全不一樣，比demo唱的好多了，還是頭次見你這樣的歌手。”段安國說道。
洪澤笑道：“可能我就適合這么唱歌，要不下回唱新歌曲前，把編曲完成了再唱？”
“也不是不可以，但你確定要先弄編曲？很多時候，你試唱demo就直接弄編曲，會有些無從下手。樂器聲音，要考慮到人聲，最好有demo后再弄編曲。”段安國道。
洪澤卻道：“我的編曲，我腦子里都有。我唱歌可能不行，但寫詞作曲編曲，還是有點水平的，比我唱的水平高多了。”
“那你適合干幕后，不適合當歌手。”段安國道，“要不是你小子已經成名了，倒是可以當我徒弟。”
洪澤道：“當你徒弟免了，我可不想當小光頭。”
段安國沒好氣道：“小光頭也挺可愛的。”
洪澤笑道：“可愛也不當。油光瓦亮的，太聚焦了。”
段安國摸了摸自己的腦袋，說道：“唱你的歌曲，你十二月一號進組是吧？二十九號之前，你好好給我唱，把歌曲給我弄完它。”