“接下來大家也該知道了，我懇求布朗庫西先生，把他撿回來的羽毛送給我。”
白葉還在編……不，應該是在闡述：“我就是根據這根羽毛，再經過一系列思考之后，慢慢地完善了設計。”
“在我的理解中，體育場館本身就是一只鳥，那么這只鳥兒，在剝離了動物的形體，還有尖喙利爪之后，還會剩下什么呢？”
“一對翅膀……”
“不，這太多余了。把翅膀也去掉，只保留一根羽毛，再將之延長。因為一只鳥兒，它不能是扁平的，應該是立體的，所以我要它變成圓柱狀。”
“再之后，就是不斷調整比例，讓它變得線條柔和，物體光滑，結構對稱。”
“你們明白嗎？我要的是一種運動的感覺。”
白葉輕聲道：“我要大家看到作品，就可以聯想到一只鳥兒在空中飛舞，在空間中美妙滑翔的意象。”
霎時，會議室中，一片安定祥和。
一些人悄然閉上了眼睛，似乎在感受著什么。靜默了許久，才有專家開口問道：“你老師是誰？”
“我老師？”白葉愣了一愣。
隨即他恍然明悟，應該是專家覺得，以他的年紀對藝術的思考應該達不到這樣的高度，說不定有什么高人的指點。
就像是在校學生的作品，肯定離不開導師的指點。
同樣的道理，白葉的背后鐵定有人。
對此……
白葉倒是很感嘆，佩服這些專家嗅覺之敏銳。他自然清楚，這個老師不是指普通師生的老師，而是指傳統觀念上，師徒父子關系的老師。
但是表面上，他卻十分淡定，坦蕩道：“我沒有老師。”
不過在這個世界，他確實沒有老師。
原時空的老師，總不能穿越過來，臭罵他一頓吧。
然而其他人一聽，自然吃了一驚。
沒有老師的諄諄教導，這是自學成才？
不可能……
一幫專家、雕塑師，紛紛皺起了眉頭，不太相信。
主要是有些東西，單單是靠靈感不行的，還需要深厚的閱歷積累。毫無疑問白葉的年紀是硬傷，不具備這一點。
老鄧頭想了想，忽然問道：“你跟誰學的雕塑？”
眾人心中一動，豁然開朗。
沒有老師，不代表沒人指點呀。
指不定白葉是家學淵源呢，他的親戚朋友中，有雕塑大師的存在。
這個問題……
白葉沉吟了下，才開口道：“我曾經是中海美院雕塑專業的學生。”
誒？
一瞬間，許多人愣住了，紛紛看向老鄧頭，眼中透著疑問。
你的學生？
……我不知道啊！
老鄧頭懵了，他絞盡腦汁，琢磨了半天，最終確定了。在他的印象中，雕塑專業沒有白葉這個人。
雖然說雕塑專業的學生也不少，他不可能都記得名字。但是怎么說呢……只要是好苗子，他基本有印象，時時刻刻在關注。
比如說，陳大器。
老鄧頭很清楚對方，是自己學院的研究生，實力不錯。所以他才在初選中把對方拎出來，讓對方順利參加復試。嚴格來說，這也算是一種關照，在培養對方。
但是白葉，這是誰呀？
老鄧頭真是沒有半點記憶。
難道說對方在學校期間非常平庸，一點亮眼的成績都沒有嗎？
這也不應該呀，能力平庸的學生，怎么可能創作出這么讓人驚艷的作品來，在邏輯上講不通啊。
老鄧頭困惑，直接問道：“你是哪一屆的學生？”
沒等白葉回答，旁邊的陳大器，也終于忍不住了，高聲提醒道：“院長，他是白葉啊。”
“我知道他叫白葉。”
老鄧頭皺眉，有些不解兼不滿：“不需要你重復說。”
“院長，他、他……他是那個白葉啊。”
陳大器急了，強調道：“那個和我同屆、同班的……白葉啊。”
咦！
一下子，不僅是老鄧頭等人，連白葉也有些驚訝。他都不知道，原來陳大器居然是他的同班同學，難怪對方見了他，反應這么大。
相比之下，老鄧頭更迷茫了。
盡管他也知道，陳大器反復的強調，肯定是有原因的。
問題在于，他不知道原因啊。所以老鄧頭怒了，干脆喝聲道：“你說清楚點，這個白葉，那個白葉的，什么意思嘛。”