校慶結束之后，便又回到了安穩的學習生活。
而運動會也如期而至，對于高一年級而言，學習壓力并不如高三大，所以高一年級的學生積極參與，伴隨著總是播放不停的歌曲在操場上揮灑著汗水。
高三年級雖然也參加，但大多迫于學校的壓力帶著各種習題和試卷，趁著這運動會的時間繼續學習。
蘇一諾的體魄非常好，隨著各種體育運動的每日鍛煉，成功在這次運動會中為班級奪取了三項冠軍。
因為一個人最多只能報名三項運動。
運動會是除開之前校慶活動后的又一集體活動，在這種集體活動中，同學間的間隙被打破，很多平日里不多來往的同學，也有機會走入對方的圈子。
雖然有些項目最終的結果并不太好，但這種全體參與的活動，卻讓整個班級真正的成了一個集體。
極大的促進了班級的和諧穩定，以及增強了班級的榮譽感。
高一學年上學期的活動暫時告一段落，迎接著他們的是期中考試。
對于其中考試，蘇一諾自然是不放在心上的，他的注意力完全在系統任務提示的那一張材料結構圖紙上。
那是一種固體材料，乃是材料的晶體結構，只不過是殘缺的。
固體材料的各種性質主要取決于它的晶體結構，要想研發更好性能的材料，首先就要熟悉、乃至控制其結構。
“這應該是衍射圖像！”
沒有學過材料學的人，看這殘缺的晶體結構圖紙，是壓根不會明白的。
因為一定的警惕結構對應著一定的衍射圖像和衍射線或者斑點，通過對衍射圖像和強度的分析即可推知晶體結構。
“可惜只是殘缺的，還需要我去完善。”
常見的晶體結構有三類，體心立方結構、面心立方結構和密排立方結構。但以蘇一諾現在的學識眼光來看，這系統所提示的晶體結構，并非三類之一，而是一種全新的晶體結構。
“這不僅僅只是一種汽車發動機的材料，系統所給的提示明顯大有來頭，這應該是一類新型材料的晶體結構。”
材料的種類多種多樣，精密陶瓷材料、復合材料、合成材料這些蘇一諾對其晶體結構都有所了解。
但這僅僅只是殘缺的晶體結構圖紙，就給蘇一諾一種全新晶體結構的認知。
“這樣的話，難度又增加了不少啊！”
原先是不知者無畏，但現在學識積累增加，知曉了系統所提示的晶體結構圖紙，才知道系統的大志向。
“遇到困難了？”
期中考試來臨，耿耿有一種天塌下來的感覺，悶悶不樂的她發現同桌居然也緊鎖眉頭，似乎沉浸在了十分難解的問題中。
蘇一諾用鋼筆在筆記本上畫著線條，那是將系統中的衍射圖像復制出來，同時還在旁邊寫下了不少的公式，計算各種參數。
“是啊，遇到難題了。”
耿耿的身子往蘇一諾那邊擺動，斜著的腦袋湊近了筆記本，目光看到了筆記本上面的各種數字、圖案、公式以及符號。
看不懂。
“我還以為你真的在擔心期中考試呢！”