長安城內各學派的理論宣講活動一直持續到秋季，最終李世民選擇了道家和農家編入了小學課本。
這也讓世家官員松了一口氣，畢竟在他們看來，這對他們沒有多少的威脅。雖然說李世民在全國各地設立小學，但是如果這些小學只培養出一大批的手工業者和農民，那對他們來說沒有任何影響。
只是他們似乎忽視了一點，那就是將來怎么選拔人才和官員，最終還是皇帝說了算。
李世民已經開始做秋季學期的準備了，他從黃伯玉那兒知道，青冥世界的學校都是在秋天開學的，他打算把那個模式搬過來。
至于學校里開的課程，儒家的肯定是要開的，既然是要培養官員，那首先就要培養官員的品德，事實證明，儒家在這一方面還是有獨到之處的。
同時也可以以此來博取天下讀書人的認可，要不然，大家一看連儒家的經典都不要，這豈不是離經叛道了嗎？這樣的學校怎么能夠讓人放心把孩子送進去呢？
畢竟自從西漢開始至今，八百年間儒家的教育早已經聲入人心了。
關于道家能夠選入小學課本，一來是因為李世民此前已經放出口話，說李唐來是老子的后人，總不能數典忘宗吧？二來，也可以讓民眾能夠安分守己，少一些爭執的意思，最終還是要用道家的無為而治來維護社會的和諧穩定。
當然這些人當了官之后會不會無為而治，那就是他李世民說了算。試想，拿了朝廷的工資，還想著不作為，哪有這么好的事情？
至于墨家和農家，主要是讓官員變得專業起來，不僅要讓官員想干事，而且還要讓他們會干事。
畢竟，在這個世界上，并不是你有著一片好心就能夠把事情做好，如果方法不對路最終還會南轅北轍。李世民也見識過了太多的好心辦了壞事的例子。
他可不想專門培養出一批腐儒。
他相信，按照青冥世界的情況來看，嗯，還是懂一些做事的方法的人更重要。比如牛離那小子，居然能把一個算術用的那種程度。在他看來所謂的算術無非就是算一下賬，再深一點，就是一些比較難的算術題也不過是一個智力測驗而已。
然而他萬萬沒想到，牛離的算術居然能夠用在治理地方上，也算是讓他大開眼界。而這段時間有你牛離在長安縣搞的那個精準扶貧，雖然說沒有帶來長安百姓太多的收入，但是卻“誤打誤撞”之下養了那么多的雞，居然讓長安縣的蝗災損失減到了最小的地步。
當然，所謂的誤打誤撞是別人的看法，他可不這么認為，這小子背后有黃伯玉指導，肯定是早就預料到這些事情的。
而且他也親眼見到了，牛離那小子用了一張大表，居然能夠把長安縣的各種情況列的清清楚楚。而且其中有些數據還是其他官員從來不注意的事情。然而許多問題癥解決往往都是要從細節入手，牛離抓住了這些細節，自然就抓住了長安這頭牛的牛鼻子。
這也讓李世民改變了對于墨家許多學科的看法。原先他認為墨家所謂的明鬼和天志，無非就是格物能夠制造出什么東西來，比如物理化學。
可是他從來沒有把數學也列入到里邊，在他看來數學無非就是為物理化學服務的工具，但是牛離卻改變了他的認知。