那可是空間，吳小花不過一凡人，辦的到？他懂空間學嗎？
首先，吳小花從不是什么空間物理學的大拿，他與所有畢業即失業的大學生一樣，不然他也不會飛熱氣球了。
反正吳小花從不知道國內有哪個專業是教熱氣球的。
那么沒有空間物理學的知識，就連接不上空間碎片了嗎？
怎么可能。
如果真是這樣的話，那么請問這些妖蟲妖獸們是哪所大學畢業的？
說到這，就要說一下修煉的“道”了。
“道”是可以悟的，這是肯定的。
但是除了悟，有些先天異種是天生便自帶道的法則。比如空間蜈蚣，生來不用悟道，便擁有了空間神通。
這便是“形”，道之“形”。
有修士悟出這些，稱之為“形、真、理”。
“真”即真我，修道不忘真我，修出的才是自己的道，否則，好聽點叫迷失于道中，難聽點就只會是以人修妖“道”。
不要以為只有妖化人形，事實上也有人修成妖的。
事實上，三十六天罡與七十二地煞變化術，一個沒守住真我，便有可能成為妖。直至以妖身為本我。
“理”便是道，這很好理解。
所以鉤連空間碎片并不需要吳小花擁有空間物理學的知識，他只要按照識海中傳承的記憶把空間蜈蚣拼出來便行了。畢竟空間是先存在的，而“理”只不過是人以知識進行的后期總結罷了。
有那知識，可以知道空間的存在。沒有，其他空間依然存在。
所以吳小花在吃飽之后，開始忙碌了起來。
只見他以熱氣球為空間蜈蚣的內臟與支架，這不是必須的。
只要他拼的空間蜈蚣對，捕獲到一處空間碎片，其自然以空間為支架。
只不過那是成功后，在拼的時候，吳小花需要這么一個支架。
兩個蜈蚣的殼，吳小花都有保存，特別是那只寄生人體的大蜈蚣，殼摔的四處飛測，很方便吳小花一塊塊的取用。
往熱氣球上拼，并不是簡單的堆砌，而是要分出里與外。里外即為陰陽，也就是正鱗與逆鱗。
這是一種類萊茵瓶的布局。理論上非常的高大上。操作上，吳小花也就是以大蜈蚣的鱗甲為正，為外殼。以飛天蜈蚣的鱗甲為負，為逆鱗。
在有了熱氣球做支架下，這不是多難的工作。小學生手工也做的到。唯一需要考慮的也就是成功率問題。
畢竟吳小花的這個是個假的空間蜈蚣。哪怕他的識海中有空間蜈蚣的“形”，但是他也無法保證100％的成功。
吳小花唯一可以保證的也就是盡可能的像他識海中記憶的“形”。
他是人，不是3D打印機，哪怕是照圖而來，也會有些誤差。
比如空間蜈蚣的甲是長在肉上的。而吳小花顯然不可能讓熱氣球生肉，他只能是從河邊活泥，抹在熱氣球上，代替“肉”。