不管班上的其他同學怎么想、試探，方常確實和李萌沒有半點關系。
李萌之所以發出那一聲疑問，也僅僅是因為二人剛好都在學校附近的一個早點鋪里吃過早點，而方常左手腕上佩戴的、與他格格不入的大金表分外耀眼。
你說一個白面高中生，怎么就戴上了這種暴發戶才會戴的大金表呢？
“李萌老師，你認識他？”班主任就跟在后方，聽到李萌老師的聲音，心中一喜，立即低聲詢問。
“沒有，只是早點鋪看到了他，印象有點深。”李萌道。
能不深嗎，那么大一塊閃亮亮的大金表誒！朝陽下眼睛都快閃瞎了！
“哦，原來是這樣啊，”班主任面頰含笑，靠近李萌，小聲說道，“他就是那個剛剛獲得了預言型概念的學生。”
“是他？”李萌驚訝。
“就是他！”班主任肯定，笑的合不攏嘴。
說出來真讓人有些飄，你說他一個普通的概念班班主任，隨便出來帶一屆，怎么就4個保送，1個鐵定考過呢？
真是一筆好大的獎金啊！
他把方常的新版資料遞給李萌，后者看了看，愈發感到驚訝。
抽獎不中被氣死，送去醫院搶救的途中，被保送生江蒲利用概念“活死人”的效果，拖入生與死的疊加態強行吊命。
因為執念夠尖銳，運氣也出乎意料的好上一回，身體竟然被當成概念意味上的“死物”，意外融入了預言型概念？
才看重點經歷第一段，李萌就忍不住抬頭盯著方常看了又看。
正常人就是運氣再差，氪金五千塊，也該能限定活動畢業了。方常卻還是抽不中，這是運氣的第一怪。
概念“活死人”是一個很特殊的概念，“生死疊加態”吊命效果非常少見，全球絕大多數概念高中、大學，都沒有類似的概念。
方常剛好有一個“活死人”概念的同學，被吊住性命，還借此具備融入一手概念的基本要求——死物，這是運氣的第二怪。
最后就是第三重，他具備基本要求后，竟然真的能幸運融入一手概念，成為概念使！
連續三怪，每一怪都令人迷茫費解、難以置信。
方常卻不但運氣怪異，還來了個怪異三連，直接在考核前一天，連出了概念，連成了概念使……
這是人能達到的運氣？
李萌的內心，掀起了萬丈波濤，還有一聲聲不夠和諧的回音。
再往下看……
剛獲得概念，就出手果斷，從突如其來的概念襲擊中，救下兩個保送生同學的性命？
不錯，很果決，很有行動力！
一條條把校方跟蹤整理的，方常新的資料看完后，李萌呼出一口氣。
如果沒有意外，這樣的概念生，必定進入樹洞大學無疑！
就是不知道跑去買大金表是什么操作……等等？
李萌突然想到，方常的概念，是預言型。
方常預言到了那塊大金表是概念物，所以跑去買了下來？