刺頭學生們給國字臉教官加油打氣，竭盡全力使用概念，保證他能突破重重箭雨，沖到方常面前舉起砂鍋大的拳頭，把方常按在地上狠狠地打。
方常訝異的看了滿地刺頭學生一眼，從他們臉上看到了憤恨和快意。
憤恨是憤恨他把他們推了出來，導致他們挨打，快意是快意他即將被親手做的惡反噬，慘遭教官暴打。
“很有意思，”方常輕笑了聲，對其他正常的學生高聲道，“同學們，此時此刻，加入狂歡吧！這是學生與教官的第一場全面對決，相信我，加入其中，你們必定感到無比快樂！”
沒幾個人理他，普通學生都默默看著混亂的戰場吃瓜看戲。
不過還是有幾個躍躍欲試的潛在刺頭，興致勃勃的悄然動用概念，給方常加持。
感受到新的力量涌入體內，方常笑了。
目前的形式對他有利，各學生都只給支持的人上增益效果，沒給反對的人上減益，應該也是為了讓戰況更激烈一點，而不是慢慢變得像兩個老人打架。
人嘛，都是有愛看熱鬧的天性的，哪怕被打趴下在地、恨不得方常立刻被按住暴打的刺頭們也不例外。
方常眼看箭矢沒幾根了，迅速射出去，然后拔出旋鈕，時針，秒針，3600倍時差！
一道風，席卷全場，將所有射空的箭矢收集回去。
不到一秒，方常再次拔出旋鈕，他的箭囊又變得滿滿當當。
“變態啊！”有學生感嘆。
他們要么聽說過，要么猜測出，方常的大金表能帶給他時間加速的效果。
3600倍時間差的巨額加速，只使用一個瞬間的話，可不就和時間停止了其他人，然后他一個人悠哉游哉干壞事一樣嗎？
雖然不知道具體作用幾何，但這樣的概念物，一定對精神負擔要求很高吧。
懂得復雜的概念知識，能推算大概精神負荷的他們稍微算了算，就感覺太過恐怖。
不過能推算的不多，畢竟這方面需要考慮太多的要素，就算推算了，很大概率會不準，因此絕大部分人都沒有認真學這方面的知識。
“教官，你確定還要追著我打嗎？”方常問道。
他一直搭箭射箭，哪怕是復合弩，都感覺手臂很累了。
還好有元良暗中幫忙，讓他的身體迅速恢復，疲勞感暫時不是很重。
國字臉教官只冰冷的吐出三個字：“打爆你！”
“你這樣說我就沒辦法了啊。”方常無奈的笑了笑。
同學之中，似乎有人有凈化作用的概念，這讓他的復合弩變得無效。
他又不能真把教官射死不是，當然只有盡量不射到要害，靠凍結能力把教官凍住。
“打！打！打！”一群刺頭學生發出歡呼，也不知道他們哪兒來的余力，竟然能供他們舉起手握緊拳用力揮舞。
“真沒辦法，這樣的話，我就只能投降，挨一頓毒打了。”方常嘆一口氣，時針，秒針，3600倍時差。
零點幾秒后。
“啊！”“啊！”“啊！”
又是一片錯落有致的慘叫，滿地刺頭學生被方常釘了個遍。
他們犯了和教官組同樣的錯誤，把所有注意力都放在國字臉教官上，忽視了自己！
不過，有一個刺頭很機智，感覺不妙立刻改保自己。
他忍著屁股上一箭的劇痛，悲聲問道：“你連我們都打？！”