雖然是大班了，但畢竟還是幼兒園，所以并沒有什么硬性的教學目標。
也正因為有著這樣的自由度，老師便迅速組織孩子們開始了團體活動。
作為專業的幼兒教育者，她很清楚，熱烈、歡樂的氣氛能夠很快平息一個小孩子的陌生感，讓她暫時忘記擔憂的事情。
現在，既然蕊蕊到了她的班里，那就要讓她感受到這個班級的熱情和愛護。
她安排的活動是講講身邊的趣事，就是讓孩子們分享身邊的故事，相互借鑒對方的經歷，以達到增長見識的目的。
很快，孩子們便按照她的要求圍成了一個半圓坐在了教室中央。
然后，他們就開始舉行一些像是擊鼓傳花，點兵點將之類的小游戲，以此來確定由誰上去講述自己身邊發生的事情。
小蕊蕊安靜的坐在老師的懷里，看著那些踴躍參與活動的孩子，心里也是充滿了期待：
“大姐姐，我可以跟他們一起玩兒嗎？”
終于，小蕊蕊不再繼續充當旁觀者的角色，得到了老師的允許之后，搬起了小凳子加入了游戲陣營。
就在蕊蕊成功的融入了這個大集體之時，方晴也是成功的拿到了一件精致的小軍裝匆匆忙忙的趕了過來。
她的心里面還在擔心著那些孩子們會不會把蕊蕊丟下自己去上課了。
直到她透過窗戶看到了蕊蕊正在班里開心的玩游戲，這才算是放下了心。
當然，看到孩子這么開心，她也沒有去打擾他們，就站在窗戶外面靜靜的看著。
“蕊蕊，該你了！”
隨著上臺的孩子越來越多，小游戲也終于選到了蕊蕊這個外來戶上臺分享了。
萍萍拍了拍有些懵懵的小蕊蕊，指著空地上的小板凳，示意小家伙趕緊上臺。
“啊，我，我不知道要說什么呀！”
小丫頭忽然有些慌亂，眼神怯怯的看著萍萍，然后又看向了老師。
“沒關系的蕊蕊，如果你不想上去的話，可以就坐在這里，只要跟大家講講你最近去了哪里玩兒，都遇到了誰，就可以了！”
老師的這個提示，簡直不要太溫馨，蕊蕊立刻就放下心來，坐在老師的旁邊，開始回憶自己的經歷。
近些天的經歷，小丫頭那可是記住了不少，尤其是回老家的那些事情，簡直可以編成一個中篇故事。
所以小丫頭就開始跟這些在城市里成長的孩子分享了她的鄉村奇遇記。
她先是告訴了小伙伴們阿寶的故事，雖然有些細節不能講出來。
但是，她依然用自己的獨特視角給小伙伴們呈現了一個會武功的大熊貓。
當然，還有武功同樣厲害的蓋世五俠，也在她的描述范圍之內，這可是她最喜歡的部分。
并且，小丫頭還給這些新伙伴們說了自己有竹子變成的阿寶和蓋世五俠。
除了這些，她還把寧西那個能夠編制很多竹玩具的老爺爺介紹給了大家。
寧西這個神奇的地名也隨著小姑娘的講述，深深烙印在了在場所有孩子的心中。
不光是孩子，就連方晴和老師都對寧西和竹匠老爺爺產生了濃厚的興趣。
小孩子們都很捧場，小凳子越搬越近，最后都圍住了蕊蕊，一個勁兒問著：