雖然姜易對于女漢子這個事情是不在乎的，甚至還有點欣賞，但是，文安安卻是希望女兒能淑女一點兒。
所以，文安安感動之后，又把問題拉了回來：
“蕊蕊，其實你自己睡還有另外的原因，你是個大姑娘了，你爸爸是個男···”
“咳咳，安安啊，準備起床了，這個問題等會兒再說！”
文安安正在苦口婆心的跟小丫頭灌輸著男女有別的思想，姜易忽然推門進來了。
因為他聽著文安安已經越講越尷尬，這樣的講述，不僅不會讓小丫頭知道男女有別，反而會讓她生出一些奇怪的好奇心來。
三歲是該讓她認識到性別，但是三歲卻依然還是在童話世界里做公主的年紀。
科普性的講述盡量還是要避免，要想讓她產生一個很明確的性別安全觀念，還是要借助于童話故事。
當然，關于這方面的童話顯然是需要姜易自己來編寫的，不過對此，他早就有應對之策。
等著小丫頭和文安安起了床、梳洗完畢，再用過早飯后。
姜易就把那個很是舒服的沙發搬到了陽臺上面，一家人窩在里面，準備開始給小姑娘上一堂教育課。
“乖乖，還記不記得媽媽曾跟你說過，除了家人之間，其他的人是不可以相互親親的呢？”
姜易很清楚的記得，自己跟蕊蕊初見的時候，白宇的錯誤行為引發了小丫頭的抗議，她跟自己轉述了文安安的話。
“嗯，我想起來了，媽媽說過的呢！”
蕊蕊掰著手指頭想了一會兒，總算是將那段記憶給扒拉了出來，雖然記得不是很清楚，但是知道有這么回事兒。
“其實呀，有很多事情除了家人之外和陌生人還有朋友之間都是不可以做的哦，今天爸爸就要跟你講講這個事情。”
姜易的語氣很是溫柔，并沒有像文安安那樣強行的填鴨。
“好噠，爸爸，你說吧，我會記住的！”
小丫頭忽然坐直了身子，準備認真聽講，看得姜易和文安安都是一陣樂。
“蕊蕊，你放輕松點，爸爸只是要給你講一個小故事而已，你就像聽童話故事那樣就好了。
當然，你聽完故事之后，爸爸還是要考考你的，如果你能回答出問題，爸爸媽媽下午會帶你去游樂場玩兒哦！”
姜易這樣一說，小丫頭更不放松了，眼睛緊緊的盯著姜易，生怕漏掉了他說的東西。
接下來，姜易就跟小丫頭講了一個仙女寶寶歷險記，故事當然是他自己編的。
不是很長，但是在其中穿插了一些特別的觀點：
比如男女分開去廁所的問題，不能跟男孩子露肚皮，穿裙子的時候，不能把小褲褲露出來，不能單獨去陌生的地方，不能去封閉的地方等等。
故事中除了有小仙女寶寶，還有小仙女的爸爸媽媽，還有一些小伙伴。
所以整個故事在姜易的講述下，顯得溫馨有趣——
故事情節里，小仙女保護自己，保護朋友，在遇到不可化解的危機之時，小仙女的爸爸媽媽出現幫助小仙女戰勝困難···
這一切都非常的吸引小姑娘，而姜易編造的那些“困難”也成了教育點，讓小丫頭不知不覺的就聽了進去。
到了考試階段，大部分的問題，小丫頭都記得很清楚，雖然有幾個是在文安安的幫助下回答的，但是姜易還是給予了表揚。
“爸爸，我全部回答出來了，是不是可以去游樂園了！”
這個獎勵蕊蕊是怎么也不會忘的，在得到了姜易肯定的回答之后，她馬上就歡呼了起來。