于是何靜雨繼續道：“老師，唐果你們別緊張，我沒別的意思。我說了，我是晏卿的親人。我們家晏卿，我了解，為人孤僻了點，不怎么合群。”
“可我們知道啊，最近晏卿在學校里交到了朋友了。對此，我跟他爸特別高興。我們就是來了解一下情況，謝謝唐果幫我們照顧晏卿，老師，這樣可以讓我跟唐果聊幾句嗎？”
“不可以。”帶隊老師依舊拒絕，“晏卿同學也不在這兒，有些事情我也沒法兒合適。既然你也是學生家長，那想必你應該可以理解我的工作吧？”
“假如你的孩子在外地參加比賽，然后一個不認識的學生家長說認識你家孩子，非要跟你家孩子單獨聊兩句，你也不會希望老師同意這種要求吧？”
“如果你真的關心晏卿同學，想跟晏卿同學交的朋友了解一下情況的話，也不是不可以。只要經過幾道簡單的手續，學生家長是可以在在校期間入校控望學生的。”
“我也不清楚你們這些家長什么時候有空，什么時候忙的，這時間安排，你們自己看著辦就行。”
自打唐果的事情在學校里傳開了后，不少老師都開始關心起了學生的家庭問題。
要知道，唐果現在可是他們育才中學的寶藏女孩兒啊。
誰會想得到，一年前又丑又胖又笨的唐果今天會變得這么耀眼。
成績那么好，長得還漂亮，這樣的學生拿出去，倍兒有面子。
唐果受到了關注，連帶的唐果的同桌晏卿，也被小小關注了一下。
晏卿剛轉來的時候，就引起過一波關注。
晏卿不是海城本地人，是從花都轉校過來的。
晏卿轉校的第一天，身邊沒有爸爸媽媽的陪同，只有外婆家的人。
剛到育才中學的時候，晏卿的表現不是特別好，黃老師曾經想聯系晏卿的家長。
黃老師表示，晏卿這個學生十分聰明，成績也挺好的。
如果平時再多念一點功的話，那成績肯定是更好的，所以他希望家長多勸勸、管管晏卿。
最后黃老師得到的答案是，晏卿不服管。
就因為晏卿不服管，他們才會把晏卿送到海城，交給他們學校和老師。
黃老師想怎么管晏卿就怎么管晏卿，他們家長都支持的。
當老師這么多年，黃老師還是頭一次聽到這樣的回答。
現在的學生可都是寶啊，動學生一根頭發，家長能沖到學校里來跟學校拼命。
見多了這種過度保護的，突然見到了一則野生放養的例子，黃老師印象怎么能不深刻。
多打幾次電話，黃老師自然就發現了，只要他打電話一告狀，對方的語氣都挺輕松的，不生氣，不著急。
后來晏卿跟唐果做了同桌，不逃學，學習成績更穩定了，和唐果一起保持著年級前三，黃老師自然是不用再打告狀電話了。
哪成想，這個時候，黃老師反過來接到了晏卿家長的電話。
對方問黃老師，最近晏卿在學校的表現怎么樣，是不是越來越糟糕了。
再糟糕，對方也希望黃老師別放棄晏卿，該管還得管。
他們家長把孩子交給學校、交給老師，老師怎么可以放棄學生呢。
哪怕學生的表現再差，老師都得盯著，還有得跟他們家長反應反應情況。
接到這個電話，黃老師一臉的莫明其妙。
學生不好，他自然要打電話告個狀。