其實這個問題問出來之前，這個老師心里大概就有一點數了。
唐果和晏卿考的都是理科班的卷子。
而他們學校今年這一屆高三總共有五個理科班。
這會兒到場的已經有四個，只除了二班的徐老師沒在。
針對這個情況，他要是連合理的猜測都沒有的話，那就白活這么一把年紀了。
對徐老師不但不戰而勝，還可以輕輕松松地成為高考狀元苗子的老師，
可以想見，這位老師心里得有多妒忌啊。
單就一個晏卿就夠讓他們四個搶破頭的了，比晏卿更優秀的唐果自然是更加搶手。
偏偏最搶手的唐果的名字壓根兒就沒有出現在這些紙團里，
自己連爭取一下，靠運氣的機會都不給一個啊。
想到這些，問出口的老師忍不住眼睛都紅了一下。
他也想當唐果的班主任。
要是唐果轉到他班里去的話，那么晏卿這個學生，他是愿意放棄的。
還有就是，不該唐果才是重點嗎？
憑什么晏卿去哪個班就是用抓鬮的方式來決定的，唐果去哪個班卻不需要用這個辦法，直接便宜了二班的徐老師？
這也太不公平了。
對于唐果去徐老師的班里上班，其他四個班的老師心里會不服氣，
校長也是早就猜到的。
可是沒有辦法，在這五個老師當中，也就徐老師的脾氣最好，
對學生最為放縱。
徐老師向來都是只要自己的學生成績過關，然后在不影響教室里其他學生學習的前提之下，
好成績的學生在上課的時候“開小差”，做“自己的事情”，徐老師都不太愛管。
這一點，徐老師做得到，其他四個老師就做不到了。
也正因為這樣，唐果一提出這樣的要求，
校長第一時間就想到了徐老師，覺得把唐果安排到徐老師那兒是最合適不過了。
“另一個學生的復習進度跟其他高三生都不一樣。
那個學生……自由散慢慣了，比較有自己的想法，可能會不太好管。
徐老師年紀大，肚量更大，不愛跟學生太計較，比較能受得住這樣的學生。
還有，我們總得尊重一下學生自己的想法不是？
師生之間要有矛盾了，那高考還考不考了？
咱既不委屈學生，更不委屈老師。”
“那晏卿的復習進度就跟其他學生都一樣了？”
第一個問題都問出口了，那么第二個問題是怎么也不能省的。
就這么白白錯過了一個高考狀元，任誰能這么就甘心了。
之前唐果和晏卿的跳級還沒有決定下來之前，
那么為了維護內部的和平，像唐果這樣的學生還是不要跳級的好。
免得兩個高考狀元苗子沖突，撞一塊兒了。
可這會兒情況變了，唐果和晏卿跳級那是板上釘釘的事情，
注定內部暫時是和平不了了，那么唐果這個學生怎么也得爭取一下啊。