兩個人看向走進來的尼德恩老師。
克莉梅拉用力點頭，充滿尊敬。
蘇業則一臉詫異。
老師，你竟然也能說出這么有哲理的話？
尼德恩也看著蘇業。
你那是什么表情？你老師永遠是你老師，借用兩句大師們的話怎么了？
兩人目光錯開。
“你們倆坐到第一桌。”尼德恩說完，也不寒暄，直接轉身，用魔法羽毛筆在黑板上書寫四個詞語。
聯系。
區別。
原理。
體系。
蘇業和克莉梅拉一起坐到第一桌，兩人之間依舊隔著一個位置。
尼德恩正色道：“你們不要小看這四個詞語，這四個詞語，是許多人終其一生也察覺不到，甚至察覺也沒有使用。而每一個大師、每一個成就者，都把這四點研究得無比通透。而這四點，在魔法創設的過程中，尤為重要。當然，你們兩個不一樣，你們兩個必然已經意識到這四個詞語的重要性。”
蘇業重重點了一下頭。
克莉梅拉猶豫剎那，才稍稍點了一下頭。
尼德恩繼續道：“魔法創設，是每一個魔法師必須要走的路程，沒有一個大師不懂魔法創設，也沒有任何優秀的魔法創設者沒有成為大師。歷史上，任何一個放棄魔法創設，放棄走自己方向的魔法師，都淪為平庸魔法師，無論過去多么聲名赫赫、天縱奇才，也都被后人遺忘。魔法創設的本質，就是用自己的頭腦，重新構建屬于自己的魔法。”
尼德恩指向自己的頭部。
蘇業輕輕點頭。
克莉梅拉無比興奮，這是之前那些普通老師沒有教過她的。
“柏拉圖學院前四年的學習，都是在打基礎，都是在教你們‘是什么’。比如這個語法是什么，這個單詞是什么意思，這個概念是什么，這段歷史是什么。除了極少數學生，在這個基礎上有了自己的認知，大多數人終其一生也沒有跳出‘是什么’的階段。在這個階段，哪怕你記住了所有的課本，記住了每一個字，如同一個活圖書館，那么，你掌握的也僅僅是經驗，不配叫做知識。”
“經過自己深度加工的知識，才能稱其為知識。”尼德恩道。
克莉梅拉瞪大眼睛，小臉緋紅，這才是她想要的學習。
蘇業一本正經點頭，心里卻冒出一個猜測。
尼德恩這家伙，一定是偷……借了某位大師有關魔法創設的教案或筆記，然后跑這里裝嗶。
這種教學方式高屋建瓴，和他平時的教育方式完全不同。