許秋開始認真評審材料，附件中詳細介紹了副教授晉升教授申請所需要的條件。
基本條件包括遵紀守法、有豐富的教學經驗和科研理論知識、近三年的年度考評均合格、完整指導過一屆碩士生、年均進行一次本科生授課等……
還有最重要的一道門檻——具有副教授職稱五年以上，或者具有副教授一級崗位任職經歷兩年以上。
國內高校職稱名目繁雜，劃分的很細，除了各種“長江”、“杰青”、“青千”等帽子外，還有等級之分。
高校教師的崗位通常分為13個等級，教授和副教授占前7個級別。
其中，一級到四級是教授。
一級教授是教授職稱中的最高級別，被評定為一級教授的教授一般都是學界泰斗級人物，即院士級別。
按照規定，一級教授基本上只有院士才能達到相關的評定標準，故自然科學相關學科較多，社會科學和人文科學學科一級教授較少。
因為國內是沒有文科院士的，只有科學院和工程院院士，科學院院士主攻方向是理論方面，工程院院士主攻實踐方面。
二級教授是教授職稱中的稍次于一級教授的級別，被評定為二級教授的教授一般都是學界上臨近泰斗級的人物，即各高校、研究所等主要負責人等。
按照規定，二級教授基本上只有在相關領域取得重大貢獻者才能達到相關的評定標準，所以自然科學相關學科也較多，社會科學和人文科學學科二級教授也較少。
沒辦法，文人相輕，彼此都認為自己是最NB的，因此公認的大佬并不多。
像徐正宏這種頂尖“長江”一般就是二級教授。
三級教授是教授職稱中的就顯得較為普遍的教授級別，被評定為三級教授的教授一般都是學界上工作時間較長也取得一些突破的正教授，即各高校院長、學科負責人、市骨干、青年精英、研究所從事多年的研究員等。
因為三級教授的評定要求沒有那么多，所以社會科學和人文科學學科三級教授要相對多一些。
魏興思是三級教授。
四級教授就是最普通的正教授。
盡管普通，但那也是教授，比上不足，比下還是有余的，這也是絕大多數科研人的終極目標。
現實是很殘酷的，大多數科研工作者，終其一生都越不過四級和五級之間的門檻。
副教授是五級到七級，評審材料里的“副教授一級崗位”許秋推測應該指的是五級副教授，也就是副教授里面的最高級別。
許秋看了看申請人的信息，名字叫金登平，男，38歲，碩士生導師。
金登平在副教授的崗位上停留了五年，剛好滿足申請條件，估計他是卡著點申請的。
基本條件達標以后，還要考評科研水平。
科研水平考評分為兩部分，一部分是“承擔科研項目考評”，另一部分是“學術成果考評”。
“承擔科研項目考評”中，要求申請人在近五年內主持過國家重大專項課題、國家科技支撐計劃項目課題、973項目、863項目，或者自然科學基金項目等在內的國家級科研項目1項以上。
如果沒有國家級的項目，其他項目也可以，但需要實際到達校內的資助資金超過100萬。
金登平拿到的是自然科學基金項目，也就是俗稱的面上項目，這是他前年申請到的。
這個要求呢，說高也不高，說低也不低。
面上項目申請時的規定是連續申請兩年都不中的話，就要停一年，也就是說五年差不多有四次申請機會。
可這玩意就算是普通四級教授來寫，能有50%的成功率就燒香拜佛了，副教授申請的成功率只會更低。
另外，普通的面上項目是不需要上會答辯的，因此比較考驗申請者寫本子的能力以及人脈。
“學術成果考評”需要申請人在職五年內的學術成果滿足六種情況之一即可：
第一種，以一作或者通訊作者身份，發表SCI或者EI文章（簡稱篇；或者篇，并獲得授權三年以上且至今仍處于授權保護狀態的國家發明專利（簡稱國內發明專利）2項；或者篇，國內發明專利1項。