但假如不做這些“無意義”的事情，很多事情都會受到影響，最直接的可能就是申請不到基金項目資助，從而搞不到錢。
沒錢還做個什么科研呢？
這似乎是一個無解的命題，可能只有做到了頂端，成為了頭部的大佬，才能擺脫這些瑣事的叨擾，潛心進行研究吧。
接下來，許秋先是拉著鄔勝男到218，和魏興思簡單討論了一下杰青基金的撰寫情況，提出了幾點自己的想法。
之后，他就開始忙著撰寫基金總結報告中，關于自己發表文章的那一部分，也算是對今年自己的工作進行一番盤點。
結果發現，他今年文章的數量，雖然相較于去年沒有太大的提升，但是文章的檔次卻提高了非常多，一區頂刊及以上級別的文章占比超過八成。
可以說，不出手則已，一出手就是AM級別的文章，甚至超AM級的文章。
這種定期盤點自己做的工作，許秋覺得還是比較有意義的。
因為他發現隨著自己完成的工作數量變多，哪怕是自己親手寫出來的文章，在隔了比較長時間以后，一些細節之處也會被慢慢忘記。
比如之前做的3D-PDI材料，當時經過一步步的優化，最后得到一種最優的材料，而這種材料的分子結構，他現在不看原文的話，已經很難直接繪制出來了。
當然，假如給許秋初始的條件以及幾分鐘的時間，他還是能夠通過推演和分析，得到當時的優化路徑。
雖然記憶中的細節缺失了，但背后的科研思維，許秋已經提煉了出來，并牢記在腦海中。
就像中學時期用到的一些數學、物理公式，哪怕現在忘記了，也可以通過微積分等方法，手動推導出來。
就比如現在讓他用微積分算一個圓的面積公式，那還是輕輕松松的。
說起這個，許秋想起有一個關于數學家的笑話。
一個大不列顛某大學的數學教授發現自己家的下水道堵了，就請來一個水管工來修。
30分鐘后，水管疏通了。
教授相當滿意水管工的表現，但當他看到賬單后不禁大叫：“歪特！就30分鐘你收的錢夠我一個月收入的1/3了！我去當水管工好了！”。
水管工說：“你可以去啊。我們公司正招人呢，還包培訓。不過你得說你只是小學畢業。公司不喜歡學歷太高的人”。
于是教授就去參加培訓，當了水管工。
他的收入一下翻了三倍。
他比以前高興多了。
幾年后，公司突然決定把水管工們的文化水平提高到初中畢業，便要求旗下的工人們都去上夜校。
夜校的第一堂課是數學。
老師想先看一下這些水管工的基礎有多好，于是他隨便抽了一個人上來寫圓面積的公式。
這個教授被抽中了，不過干了這么多年水管工，他已經忘了圓面積的公式是πR平方。
于是他只好從頭推導：把圓無限分割后積分。但他得出的結果是負的πR平方。