入學的第一個月，大一新生將在軍訓中度過。
九月的陽光還是很毒辣的，秋老虎余威尤在。
負責軍訓的教官也很認真負責。
酷熱加教官們的認真負責，大一的新生叫苦連天。
今天的天氣更熱，驕陽似火的操場，烈日炙烤下升騰的熱浪，大家仿佛置身于火爐中。
很多人的作訓服上都結了一層白白的鹽殼，一些體質差的學生很快就支持不住。
只是，教官并沒對他們網開一面。
支持不住的學生，讓他們在陰涼地方簡單休息后，再繼續訓練。
陳子寒倒是完全沒覺得苦和累，身體狀態越來越好的他，甚至覺得軍訓的強度太低了一點。
他也用實際行動鼓勵身邊的同學，讓他們不要偷懶。
“你有點變態啊!”王震軍覺得陳子寒有點不正常，在休息的時候和陳子寒抱怨了兩句，“累死我了，真他媽的想退學了。你精神怎么這么好？是不是吃了興奮劑？”
“好好表現，或許漂亮的女生一直在注意我們呢!”陳子寒笑著拍了拍王震軍的肩膀，“女生都喜歡體質好的男生，這是人的生物學屬性，看過動物世界吧？嘿嘿，別讓女生在訓練場上看輕你啊!”
“切，有什么好得意的!”王震軍有點沒好氣，“不就你個頭高一點么？”
陳子寒沒再理王震軍，而是過去和負責他們班的教官套近乎。
剛和幾位教官說了幾句，操場上傳來驚叫聲。
“有人暈倒了!”
“心跳和呼吸都沒了!救命啊……”
“快叫校醫，快打120!”
驚呼聲夾雜著女生的尖叫和哭聲，很多人急匆匆地跑了過去，操場上頓時一片混亂!
“教官，我懂急救技術，我過去看看!”陳子寒大聲報告后，飛快地跑往出事的地方。
臨床醫學一班的一名體質很差的男生，在訓練中突然倒下。
被身邊的同學扶到陰涼的地方后，發現他全身都是冷汗，心跳和呼吸非常微弱。
雖然他們都是醫學生，但剛入學，幾乎不懂任何醫療急救知識，驚慌之下只能大喊大叫。
“讓開!”陳子寒快速沖到事發地點后，用力推開擋在面前的幾名學生，“讓我看看!”
陳子寒的塊頭挺大，著急之下直接將幾名擋在身前的學生推的東倒西歪。
被推開的幾個人還罵罵咧咧，但陳子寒完全不理會。
他撲到那名因為意外而暈倒的瘦高個子學生面前，將對方身體放平，再伸出兩指探試了其勁動脈后，發現脈搏幾乎消失，自主呼吸也沒了。
“突發性心跳驟停，猝死，趕緊打120!”陳子寒吼出這句話后，馬上就準備搶救。
人的心臟停止跳動后，血循環就會停止。
通過胸外按壓，能使心臟和大血管血液產生流動，以維持心、腦等主要器官最低血液需要量。
人工呼吸能讓呼吸驟停者保持一定程度氧氣和二氧化碳的交換，維持最基礎的生命!
心跳呼吸停止后的4~6分鐘，是搶救的黃金時間。
超過這個時間，就會造成患者腦和其他重要器官組織不可逆的損傷。
時間就是生命!
這些年，各級醫院都非常重視CPR即心肺復蘇的教學。
只要醫院里上班的工作人員，無論你是臨床醫護人員，還是輔助科室的工作人員，每年一到兩次的CPR教學考試是必須完成的。
作為科主任，陳子寒經常主持低年資醫務人員的CPR考核，心肺復蘇過程中所有動作要點，他熟的不能再熟了。
在簡單檢查，熟練地開放了氣道后，他馬上開始胸外按壓。
每秒兩次勻速按壓，三十次有力的按壓后，再兩次人工呼吸。
兩次非常標準的人工呼吸后，又繼續胸外按壓。
每三十次的胸外按壓后，再兩次人工呼吸，如此反復。
搶救的同時，他還大聲和圍觀的學生講解CPR的要領。