“我是臨床醫學二班的陳子寒!”陳子寒并不知道面前這面相有點威嚴的男子是什么人，他有點不好意思地回道：“我父母都是醫生，他們很早就教我心肺復蘇術，說掌握了CPR急救技術，關鍵時候可以救人性命。沒想到，真的遇到了這種情況。”
“原來是個醫二代!不錯不錯！”陳昆輝一臉贊賞地點了點頭，再問：“臨床醫學二班的輔導員是誰？”
陳子寒他們班的輔導員何秋平和臨床醫學一班的輔導員在接報后都來到了現場。
聽陳昆輝這樣問，何秋平馬上站了出來：“陳院長，是我，陳子寒是我們班上的學生!”
“陳子寒同學表現挺不錯，不但懂急救知識，而且還有組織能力!”陳昆輝吩咐何秋平，將今天陳子寒組織并參與搶救猝死學生的經過寫一份報告，先呈報系里，再讓系里交上來。
何秋平明白陳昆輝的意思，馬上答應了。
陳子寒提了個建議，希望學校組織各班級學生好好學習一下CPR技術，爭取人人掌握。
“雖然我們都是醫學生，但很多人并不懂急救技術。如果剛才那同學沒能得到及時的搶救，最終失了性命，這就是我們之江醫科大學的恥辱了!如果大家都掌握了急救技術，遇到這種意外情況，我們隨時可以施以援手。”
“說的不錯!”陳昆輝點了點頭，“你的建議很好，我會向校黨委提議的!”
見圍觀的學生很多，陳昆輝也讓他們都回到自己的訓練區域。
同時叮囑訓練的教官，一定要注意勞逸結合，科學訓練，防止再有意外發生。
陳子寒成了英雄，不少女生看向他的目光都有點亮晶晶。
陳子寒今天的表現，也讓幾位教官對他刮目相看。
平時訓練的時候，陳子寒就表現不錯，而且會和他們主動交流。
教官和學生間的交流，在很大程度上通過陳子寒進行。
今天的事情過后，陳子寒在教官心目中更有地位了。
不只教官對他刮目相看，輔導員何秋平也是一樣。
今天陳子寒的表現充分體現了他的組織能力及做事魄力。
面對幾位校領導的時候，沒有一點怯場，并大膽提意見。
還有，校醫都敢扔一邊去，足見其膽量和做事的魄力。
學生中有這么出色的人物，好好培養一下，以后他肩膀上的擔子會輕一些。
任何一個輔導員都希望自己所帶的班級里有幾個能人，省得大小事情都要勞煩他。
剛開學的時候，他指定的臨時班長是一個履歷上多次擔任高中時候班長的學生。
只不過這名叫孫遠凱的學生除了成績很不錯外，并沒很出色的表現。
至少，在前面軍訓這幾天，他并不是很稱職，今天操場上突發意外，他只是在邊上當看客。
當天的訓練結束后，何秋平單獨找陳子寒聊了一會。
何秋平是個四十歲左右的中年人，個子不高，戴副眼鏡，挺文氣的一個大叔。
前世的時候，陳子寒和他的關系很不錯。
兩人單獨見面，感覺分外的親切。
何秋平告訴陳子寒，他已經將今天的事上報給了系里。
系主任審閱后，很快就會交到院黨委。
如果不出意外，陳子寒和其他幾位同學肯定能獲得嘉獎。
“謝謝何老師!”陳子寒道了謝后，直接提了要求，“我想當班長，希望你能支持。我想讓自己有更多的鍛煉機會!”
“好好表現，我看好你!”何秋平沒有直接答復，但說這話的時候，重重地拍了拍陳子寒的肩膀，“以后有機會，還可以去競選一下學生會干部!”
“一定不辜負何老師的期望!”
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陳子寒今天表現不錯，得了陳昆輝副院長的當面夸獎，接下來肯定能得學校的嘉獎。
而且，何秋平還單獨找陳子寒聊天，寢室一班人紛紛猜測陳子寒的機會來了。
“子寒，你一下子成了風云人物!”楊曉東非常羨慕。
其他人也跟著嚷嚷，并要陳子寒請客。
但陳子寒并沒理他們。
因為羅曉菲主動聯系了他，說要請他吃晚飯!