但是之后的這段似是而非的錄音就不同了！那簡直是易燃易爆炸的內容啊！
關鍵是，這還是被誤導為，一個老師在上課的時候，教學的內容！
這還得了？
然后開始有人帶節奏了，各種罵聲隨之而來，而一些沙雕網友也是如此，根本就不管那是不是真的，反正就跟著節奏走，一路罵，一路噴！
傻子都知道，這是有人想要搞自己！
甚至張帆都能想到會是誰了，他又不是這個世界的土著，所以，誰會跟他有深仇大恨？
除了陳玨，張帆一時間還真的想不到有其他人！
其實想要洗白自己很簡單，直接公布那份公開賽的內容的完整視頻就OK了。
真不知道陳玨是怎么想的，腦子被驢踢了？這哪里是抹黑自己，這完全是想給自己揚名啊，好人啊真的是！
學生們還是比較單純的，還沒有真正接觸社會，所以看到新聞會義憤填膺，可是實際上，那篇估計哪個實習生寫的新聞稿，或者干脆連實習生都不是的路人甲收了幾毛錢寫出來的玩意，根本沒有什么經得起查的。
如果陳玨找的是專業人士，張帆相信，對方肯定很快就會找上門來。
所以他真的一點都不急！
反倒是網絡輿論這個課題，倒是可以拿到課堂上講一講！
......
距離高考還剩22天！
高三八班的黑幫的一角，終于出現了高考倒計時。
這是個不錯的改變，不是張帆要求的，也不是姚瑤老師要求的，而是學生自發的，這就足以說明問題了。
實際上，主要還是這次的月考，讓高三八班的學生們嘗到了“甜頭”！
他們不再是人見人厭的問題學生，而是還能搶救一下的學生。
“這節課咱們就來聊一聊網絡輿論這個課題。”
“就拿之前你們看到的關于你們張老師我的那篇新聞來做例子吧，你們說，如果是不明真相的人看到那些東西，會怎么想？”張帆問道。
“會很生氣？覺得一個老師怎么能做出這樣的事情？”
“會義憤填膺！會想知道張老師是哪個學校的老師？”
“會希望張老師的事情，受到教育局，受到學校的關注？給出一個交代？”
學生們七嘴八舌地回答道。
“你們說的這些，都沒錯，不過，你們想過一個問題沒有，那就是，事情的真實性！”
“你們有沒有看到某些新聞，沒有去分辨其真實性，就開始將報道當成真實的事件？”
張帆又問道。
“答案肯定是有的！所以今天我們就來說一說，網絡輿論！”
“我們有個成語叫做三人成虎，一個人說一件事，這叫一面之詞！可是當兩個人說這件事的時候，哪怕這個事情，很荒唐，但是人們卻會開始懷疑，這個事情到底有沒有可能是真的？”
“當三個人都說這件事的時候，那么人們就會開始相信，這件事應該是真的，然后加入到其中！于是一個虛假的事件很可能就因此，而變成了‘真’的，當然，這個‘真’，不是客觀意義上的‘真’，而是一群人的‘主觀’的想法。”
“所以，今天我們要講的有兩個方面，第一個，如何去分辨真假！不知道，你們有沒有遇到過，一開始你們以為是真的，然后義憤填膺去罵，但是之后，漸漸地真相被揭曉，你們又發現自己錯怪了好人，心里倍感不舒服，或者愧疚？”
“或者反過來也一樣！所以，我們遇到一個事情的時候，首先不要急著下結論，先結合看到的，聽到的，去分析，然后靜觀其變！當你真正確定事件的真實性之后，再去發表憤慨也好，欣賞也罷！相信那又會是一種不同的體驗。”