通識教育肯定不能只有光華學院一個，但全校實施也不能一蹴而就，得慢慢來，主要是師資問題！
越好的學校生師比就越低，比如哈佛大學、麻省理工學院，這兩所名校的生師比都是8、9左右。
國內生師比有一個在10以內的學校，那就是北京大學。學生41775名，專任教師有7317名，達到了令人恐怖5.7！
說到這，不得不提另外一個猛人：鄭州大學。
鄭大擁有76607名學生，在數量上位列華夏第一啊？但專任教師只有3720名，生師比達到20，這就有點不健康了。
“我只是簡單跟你探討下，具體該怎么去實施，還是得看你。”黃虹非常謙虛地笑道。
“那黃教授您對高校教育改革，有什么很好的建議嗎？”陳灝非常誠懇地請教道。
“那我就簡單說幾點。”看到陳灝執學生態度，黃虹也不端架子，坦然道：
“第一便是實行全校通識教育，根除專業教育！這里我就給你提個醒，按照你的計劃，學校院系太多了，學生人數可能會不少，這里我覺得應該弄成小而精，比如縮減不必要的專業、控制班級人數并多聘任專任教師。”
“第二則是注重實用，錘煉學生專業能力！放眼望去，大學考證成風，學生無所適從，焦慮迷茫，盲目跟風，被各類考試牽引，根本沒有條件獲得更多閑暇時間，去好好錘煉自己的專業能力。并且大學課堂的理論內容與實際需求嚴重脫節，老師只是單方面講理論，并沒有配套的解決實踐問題。最終只會導致，培養出來的學生達不到企業要求。”
“第三是重視基礎學科，提升基礎科研人員的待遇！前陣子華興的任總不是發文怒噴不光砸錢要砸芯片，也要砸數學家、物理學家嗎？基礎學科難啊，連很多高校自己都只想著去引進人才，而不是培養人次，這怎么行？基礎學科研究推動科技進步，所以一定要重視數理化！”
“第四為去官僚化，行政要以服務為主，專業的事讓專業的人做！北大錢理群教授提出大學正在培養一些‘精致的利己主義者’，我很贊同這個觀點，為什么會這樣？因為在大多學校里，官本位，學位本位還是大行其道，行政的目的應該是為了方便與服務，而不是阻礙！”
“以上四點要是你能全部做到，至少光華大學成為國內一流大學是沒問題。”黃虹教授嘆了口氣，眼中有些落寞，這些道題懂的人不少，但是卻很有人去做，為什么？因為阻力大啊。
在黃虹教授開始講的時候，陳灝大腦便開始運轉著，將這些話全部牢牢記在腦海中。
倒是第三點，讓他印象頗深，之前與鄭強商量院系劃分的時候，對于數學他就沒有重視。
像陸舟一個數學天才，結果因為學校沒有數學專業導致還得去鷺島大學旁聽學習，這點卻是太不應該了！
之前的規劃，太重視應用類的工科，而忽視了一些理科，這的確該查漏補缺！
陳灝細想了下，抬起頭望向黃虹教授，問道：“黃教授，這個第三點的話，如果要解決的話該怎么入手？”
“我給你講一個真實地校花，使我們學校數科學院的一名教授閑聊之余說的。”
黃虹想到這個笑話，并沒有笑，而是搖著頭。
“一名基礎數學的碩士研究生來我們學校見胡教授，想要讀他的博士。
胡教授問他：你家兄弟幾個？
這名學生回答：我家就我一個。
胡教授又問：你學基礎數學了，那你父母怎么辦？”
“搞基礎數學、理論物理的苦啊，普通家庭完全學不起數學、物理。我們學校這名胡教授人還算不錯，直接對本科生說如果不是富二代，不建議往數學、物理上深造。為什么？難出成果啊！學基礎數學、理論物理，就要做好一輩子都出不了成績的準備！”黃虹教授有些悲嘆道。
隨后，她看著陳灝，語氣鄭重地說道：“你是光華的掌權人，我想告訴你的是：不能只談奉獻，不談煙火！基礎學科的確難出成績，應用性遠不如應用類的工科，但這卻是我們國家必不可少的，絕對要重視！”
這也是為什么行行轉計算機、轉金融的原因！