等到兩班車的學生都齊了后，老師才把人聚起來宣布今天的課程要求。
白澤拿著手中的實習手冊靜靜閱讀著。
這節課的任務是要對異獸「赤鱬」進行實地觀摩，通過筆記和速寫的形式記錄下自己觀察到的人魚的特征以及性狀。
具體的觀察地點就在沿湖湖畔一圈，推薦學生們以小組的形式開展調研活動。
調研從早上的十點一直持續到下午六點，屆時乘坐植物章魚小巴回到學宮。
“好啦，現在可以散開，各自去尋找「赤鱬」的蹤跡了。”
“記得就在湖畔附近活動，不要過于深入森林里。”
“至于午飯你們自己想辦法解決。”
“有特殊情況就來這兒找我。”
老師宣布完課程通知，讓學生散去。
而他自己則從儲物卷軸里取出椅子和釣竿，悠哉悠哉地甩桿開始垂釣。
“澤子哥，我們組隊！”
“好舍友，一起走！”
時昊和趙鴻羽一把攬住白澤的肩膀，笑嘻嘻地說道。
“行，行。”白澤笑了笑。
“白澤同學，我能跟你們一起嗎？”
“我學過打獵技巧，等會捉點小動物當做午飯的材料。”
“我會烹飪！”
班上的幾個學生也湊了近來說道。
考慮到野外可能會遇到各種各樣的異類，他們當然希望能夠抱大腿。
白澤遲疑了片刻，還是沒有拒絕同班同學的請求。
都是同學，而且人多抱團行動，萬一遇到什么事情，也能互相有個照應。
于是他們的隊伍就從最開始的四人小隊擴展到九人。
除了他們之外，其他學生們也開始各自組隊。
褚以晴跟著她的舍友還有其他幾個女生一起行動。
齊元冬身旁也聚集起了好些人。
學生們捏著手冊各自散開，沿著湖畔行進，觀察記錄著周圍環境，同時也留心有沒有異獸「赤鱬」的身影。
即翼湖占地面積很大，尋找一天都發現不了「赤鱬」的身影也實屬正常。
「赤鱬」在山海靈墟中棲息在青丘之山的即翼之澤。
白澤他們這些新人術士沒有能力能夠前往山海靈墟內，不過通過觀察仿照他們源生地的仿照環境，大概也能夠管中窺豹了解到即翼之澤的特點。
白澤一邊行走，一邊握著竹挺筆在觀察手冊上記錄著。
他望向身旁一望無際的大澤，感覺到連這看起來普普通通的水，都帶著一絲淺淡的咒力波動。
真不愧是異獸。
「赤鱬」作為一種水生的異獸似乎能對周圍的水質產生某種影響。
湖邊靠岸的水域飄浮著一種藍紫色的水草。
據說，民間謠傳的赤鱬的美人魚形象，便是因為它們靠岸浮出水面時偶爾會披上這種伴生的水草植物。
在湖畔石頭的背陰處，會生長一種名叫儒艮鱗的特殊植物，它只有尾指長，外形像火紅色蕨類植物?和赤鱬的血液能夠煉制出人魚丹，作用是讓術士們施展起水行咒來行進更加快速。
白澤蹲在湖畔，觀察手冊攤在膝蓋上?結合腦海中的知識對周圍環境和植被進行寫生記錄。