同事看見秦教授悠哉悠哉的哼著小曲兒。
于是走到他身邊，捅咕捅咕他說道，“昨天你們討論的那個小女孩到底是哪個班的學生？我聽說你看到她十分興奮，還要了人家的通訊號，怎么樣？聊得如何了？知道叫什么嗎？回頭我打聽打聽，能叫你看上的應該成績不弱，我怎么在醫學院沒聽說過有這么一號人呢？
“唉喲！”
“怎么了？老秦！”
“我忘記問人家叫什么了。”
“你呀你呀，就是個急性子，對了，昨天你們都說什么了？”
“照片你也看見了，上面寫的幾味中藥，確實在《中醫藥典》上曾經出現過零星的幾句，但是最終沒有相關的介紹和說明，只是提到了幾個癥狀，而且像咱們學院里的本科生有幾個知道這幾種藥材的，估計你要是問他們，估計都說不上來。”
“確實是這個理兒，我也是挺在意的，但是你比我下手快呀！”
“呵呵，我就是跟她討論一些關于這些藥材的情況，可惜沒問出信息來源，但是她跟我說了一些根據，我覺得挺有道理，如果能結合她說的這些情況去做實驗，我覺得能做出我們意想不到的效果。”
“這確實是一些比較有趣的課題，我們這次實驗結束之后可以去申請一下，到時候邀請這位同學跟咱們一起做實驗，想必她應該是也比較愿意的，畢竟考研或者考博有一些實驗基礎，對成績都是有很大的幫助的。”
“沒錯，我也是這么想的，而且我們還討論了一些關于生物科學，臨床醫學、細胞等相關的知識，對方的知識面非常廣，我感覺她肯定不是一般的孩子，但是看起來年紀又不太大，估計是大一大二的新生，可是沒聽說過有這么一位成績優異的學生，哎呀，就是昨天腦子太興奮了，都忘記問她叫什么了？”
“你不是有她的聯絡方式嗎？到時候問問不就好了。”
“你懂什么！表現的太過熱情或者太積極，萬一把人家孩子嚇跑了呢，如果人家本身就是對醫藥學感興趣呢，如果人家本來就打算考研考到咱們系呢，萬事還是要循序漸進，我現在這不是跟她一起討論了嗎？”
“這么說你還干了點兒別的什么事兒？”
“我給她介紹了一些比較難懂且晦澀的醫學書，西藥學的，我發現她的中醫水平非常高，我怕難不住她。”
“你怎么想的？還打算難住人家，人家再也不來了怎么辦？”
“你知道啥！很多學習好的學霸級的人物，都喜歡有追求的事物，越難越不懂越喜歡，這是勾搭她，希望她對我們醫藥學更感興趣。”
同事頓時失笑，一個做了一輩子學問的老教授，現在居然還玩起了這些小心思。
“哈哈，看你下了這么大的功夫，到時候成功了，別忘了帶給大家見一見！”
不僅同事笑起來，連他身邊的學生也一同笑了。
秦教授心想，哪有那么快的，他給那個同學的書都是比較深奧的，沒個個把月的時間，估計對方也不會聯系他，這段時間他倒是可以去查查這個小姑娘到底是哪一學科的學生。
璇璣看到秦教授給他發的幾本書，就拿上王學長交給她的圖書卡去了圖書館。
以她現在看書的速度，基本上這幾本書當天就可以看完，所以她又借了一些關于她寫的那篇論文相關的數學書籍。
現在是假期，圖書館的人不算太多，于是璇璣找了個角落讀起來。