雖然李玄璣一不小心，就成了全場人脈最廣的人。
但到目前為止，連李玄璣自己也都不是很清楚，這里面到底有多少人脈關聯，也不知道這些人對他的這次應聘又能產生多大的助力。
副書記兼副院長王金國可能有點積極作用。
應該會適當地順水推舟幫自己說兩句好話，但估計也很有限，畢竟人家只是鄰居。
至于姜凌峰和洪世寬，地位太高端，所謂縣官不如現管，估計影響不到下面的具體決策環節。
頂多就是借個勢，狐假虎威一下，有點積極意義。
叔叔李地全，雖然是個副教授，但人情往來這一塊有重大缺失，人脈關系網甚至還不如他李玄璣。
至于其他人……
算了，兵來將擋水來土掩，還是得靠自己的真本事上位！
一番小插曲后，一名曾經與李玄璣有師妹淵源的女老師上臺，宣布了試講的規則和注意事項，試講便開始了。
接下來一下午時間，一連聽了五六個研究生學歷的老師試講后，教室里不光是學生們，就連李玄璣也有點麻木了。
甚至場上漸漸還響起了一些嘈雜之音，很多學生開始小聲聊起天來。
不是這些人講的不好，他們雖然實踐經驗欠缺了一些，但理論功底還是比較扎實的。
可一下子連續兩三小時聽下來，你講的再精彩，也很難讓人集中注意力。
好在，還剩下最后半節課了。
而且，接下來就該萬眾矚目的李玄璣登場了！
幾乎所有人深吸一口氣提了提精神，將目光移向了緩步上臺的李玄璣。
完全不怯場的李玄璣上臺后，挺直腰背，抬頭，面帶微笑，以沉凝的目光從左至右掃過全場。
“各位同學、老師，領導，大家好！我叫李玄璣！”
說完這句，李玄璣轉過身，拿起粉筆在黑板左上角龍飛鳳舞寫下了“李玄璣”這三個字。
“哇，好漂亮的黑板字！”
“廢話，搞設計的，字當然寫的不差了！”
“字寫的好看有什么用？還是看看他接下來講的怎么樣吧……”
“你懂個屁！我是市書法家協會的，他這字已經達到書法水準了，水平比我只高不低！”
下面依然嘈雜，而且議論紛紛。
李玄璣不以為意，再次轉過身來，以洪亮且又沉穩的聲音講道：“今天我的試講內容是《藝術設計相關軟件與應用》。這里我想先提個問題：大家都知道有哪些常用的設計軟件？”
這個問題其實非常簡單。
其目的不是為難學生，而是為了與學生互動，將他們已經分散的注意力重新抓回來。
但是這么做的風險很大。
因為在場的都是成年人，不是幼兒園的小朋友，問這么簡單弱智的問題，大家很難像小朋友那般踴躍舉手發言。
成年人都有著自己的矜持，誰也不太愿意去當著很多人的面當出頭鳥。
所以，這就很容易造成冷場。
在后排旁聽的劉院長不禁露出了一絲冷笑。
這小子還是太嫩沒經驗啊，居然一開場就犯了這么低級的錯誤。