1987年上半年，對于李可灼來說真是驚喜一個接著一個。
先是材料試驗室完成，然后他的學生們終于把操作系統弄出來了。
在5月3號這天，他花了一兩個億建設的芯片試驗室，一部分設備也終于調試完成了。
李可灼在82年就招收了十幾個芯片研究方面的超級天才。
這群學生跟著他已經學習了5年時間。
在李可灼光環全開的情況下，他們所有人都已經讀到了博士研究生階段。
更是有兩個學生已經完全足夠畢業了，他們分別是芯片設計專業的張龍，和微電子專業的杜小燕。
這天，李可灼帶著一群芯片研發天賦的學生來到了芯片試驗室。
以后，他的這群學生們就能長期在這里搞科研工作了。
等他培訓的兩百多名芯片專業的普通優秀天賦的學生畢業，也將會加入這個試驗室。
到時候，這個試驗室就能夠基本上被填充起來。
相比起芯片試驗室，液晶屏實驗室早就完成了。
然而液晶技術方面的天才學生都還沒有能夠畢業，所以可能要到明年才能開始加入試驗室開始研發。
這就是沒辦法從其他地方吸納人才，只能自己培養人才的弊端。
如果他能夠從其他國企挖人過來的話，他的幾個實驗室早就人滿為患了。
現在才八十年代，還沒有經歷九十年代末的下崗潮，有技術有實力的人才都在國企里面，私人企業根本不要想著能夠把這些的人才挖過來。
所以李可灼想要研究芯片，想要研究液晶屏等等，都只能自己培養人才。
時間進入5月中旬，全國高考預考再次來臨。
今年的小安鄉中學，將會有兩千五百七十多名學生參加高考。
預考幾天后，小安鄉中學的學生沒有讓所有人失望，所有高三應屆畢業生都考過了預考。
小安鄉中學所有學生考過預考的新聞，被很多媒體報道了出去，讓很多人都是議論紛紛。
不過李可灼并沒有關注這些，預考接受后的一個星期二，李可灼在學校下達了一個文件。
“同學們，李老師下達了任務，你們務必要完成。”高一三班班主任帶著一疊白紙走進了教室。
“老師，李老師下達了什么任務？”有學生朝班主任問。
“李老師下達的任務很簡單，那就是讓你們所有人，都推薦最少十個你們家鄉的最貧困學生，然后我會把你們的推薦交上去。”班主任笑著說道。
“老師，我們推薦的學生，會被小安鄉中學錄取嗎？”一個學生證。
“差不多，李老師說了，今年會從你們推薦的學生中篩選一批學生加入小安鄉中學。”班主任說。
聽到班主任的話，多少，教室里熱鬧了起來。
“老師，只能推薦十個名額嗎？”一個學生朝班主任問。
“最少十個，不設上限。”班主任說道：“不過你們推薦的學生，需要你們寫上比較詳細的信息，比如姓名，家庭住址，曾經就讀什么學校什么班級等等，越詳細越好。”
“老師，我能推薦我妹妹嗎？”一個學生問。