郝平安還沒來得及回答，司蒙蒙的雙手已經搭在了郝平安的腰側。
這！
幸福來得太突然？
郝平安猛地一陣點頭，隨即“嗷~”一嗓子叫了起來。
司蒙蒙雙手同時一扭，關鍵是，她還捏著郝平安腰側的肉呢！
“我美嗎？”司蒙蒙嘴角微揚，眼角笑吟吟。
“司老師，我錯了。”郝平安果斷認慫。
男人嘛，對著美女，偶爾從心一次，又有什么關系？
從心的次數多了，就習慣了嘛！
最后，郝平安含著眼淚，應承了‘喪權辱國’的條約，做了四菜一湯的豐盛晚餐，還應承了回去烽臺市后的一頓大餐，才算是平息了‘司王后’的怒火。
翌日。
郝平安走進教室。
第一二節的數學課，郝平安打算講一講課本上關于正比例與反比例的一些相關知識。
郝平安拿起粉筆，在黑板上寫下：正比例與反比例。
“同學們，今天我們來講一講正比例與反比例。那么，誰能告訴我，什么叫正比例？”
在東兜村小，答題舉手的習慣保持得很好。
郝平安話音剛落，就有幾名學生舉手。
“于叔苗。”郝平安隨便點了一名記住了名字的男生。
于叔苗站起來，雙眼目視前方，抑揚頓挫地背誦著樹上關于正比例的定義：“正比例是指兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。如果這兩種量中相對應的兩個數比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系。”
“嗯，于叔苗說得不錯。”郝平安示意于叔苗坐下，直接啟動師者圣光群加buff，接著又拋出一個新的問題，道：“那么，我們生活中，有哪些關系，是屬于正比例的關系？”
“時間和年齡。”
“時間和路程。”
“工作總量和時間。”
“圓的周長和半徑。”
“……”
這次郝平安沒有點名回答，十多名學生，七嘴八舌地各抒己見。
郝平安微笑著，仔細聽著學生們的答案，暗暗頷首。
在師者圣光的影響下，這十多名學生對正比例的理解完全正確。
接著，郝平安有隨口出了幾道正比例的應用題，幫助這些學生加深記憶。
“那么，什么是反比例呢？”郝平安問道。
講臺下，學生們齊刷刷地舉起手。
郝平安沒有叫學生起來回答，而是繼續說道：“反比例，指的是兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的乘積一定，那么他們就叫做成反比例的量，他們的關系叫做反比例關系。”
說完，他頓了頓，目光在教室里逡巡一圈。
“周迪，你來舉例說明，什么關系叫反比例關系？”
周迪平時數學成績并不好，郝平安的點名提問，讓他不由心頭一緊。
“反比例……”
周迪仔細想著，剛才郝老師說啥子？
兩種量相關聯，乘積一定就是反比例關系，有什么呢？
周迪腦中靈光一閃：“有了！郝老師，路程如果一定，
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速度和時間就是反比例關系。”
郝平安點頭，夸了周迪兩句，期待地看著他：“還有其他的例子嗎？”