但沈奇在學生面前不擺架子不擺譜，跟那些學閥不一樣。
學生們喜歡這種實力高高在上、為人做事接地氣的教授，他們聯名上書物理學院院長時中青院士：“沈教授的答疑會，能不能再安排一天？”
時院士和物院幾位主要負責人旁聽了沈奇的專場答疑會，他們感慨良多，不是學生不努力，而是咱們這些當領導的沒做好，未深入基層洞察學生的真正需求，并解決學生的痛點，滿足學生的需求。
“同學們，沈教授是個大忙人，他的日程我安排不了，你們得問他。”時院士說到。
“如果一天不夠，那就再來一天！”沈奇爽快的答應了學生的請求，明天老地方繼續答疑。
次日，因為蜂擁而至的學生太多，南港理工大學最大的教室容納不下了，站都站不下。
學校教務處不得不采取限號分流措施，一位學生發一個號，上午單號入場，下午雙號入場，晚自習時間英文字母+阿拉伯數字的編號入場。
“同學，請出示你的學生證，憑證領取沈教授專場答疑會的入場號碼。”守在答疑教室門口的教務處工作人員詢問到。
一位男生出示學生證，南港理工大學數院大三學生。
工作人員查看學生證后搖搖頭：“你是數院的？那對不起了，我們只接待物院的本科生。”
“數學、物理不分家！”數學男據理力爭。
“同學，你就別為難我了，你也看到了，人滿為患。”工作人員指了指教室。
“沈教授是學數學出身的，我有權找他請教數學問題呀！”數學男不愿離去。
“但你進去了沒用啊，他今天只解答物理問題，這些物理問題都是提前收集好的。”
“那沈教授能不能再開一場數學專場答疑會？”
“這我得請示領導和沈教授本人，同學你先回吧，請隨時關注我校教務信息公眾號。”
數學男悻悻離去，這不公平啊，學數學的學生居然連沈教授的號都拿不到。
“同學們，三十六個共性問題、五種特殊問題全部解答完畢，咱們下學期見，祝你們考試門門優，學業有成！”沈奇的第二場物理專場答疑會在更加火爆的氛圍中結束。
物院學生們拽著沈奇的胳膊不舍放他離去：“還有物理實驗問題呢！”
“一條龍服務啊？”沈奇在美國還有個霍奇猜想沒搞定，否則他不介意在南港多呆幾個月，畢竟這里是他的老家：“我有個建議，我這兩天的物理答疑將整理成一份講義，到時候由物院印刷出來，大家人手一份，見講義如見我本人。關于實驗問題，本科階段的物理實驗難道還有同學不會做？”
沈奇在南港理工大學的物理答疑環節完結，他遵守承諾，連夜編寫《南港理工大學物理專業難題解析講義》，這是干貨，多少也算份業績。
雖然南港理工大學對沈奇沒有硬性業績指標，但沈奇還是認真負責的完了《南港理工大學物理專業難題解析講義》，總得留下點什么，不枉白來一遭。
短短幾天時間，沈奇成為了南港理工大學全校最熱議的話題人物。
物院及校方進行了深刻反思與總結，“沈奇專場答疑”這種現象級好評如潮熱議話題的產生，究竟是因為他的個人魅力，還是學校對于本科生的教育制度需要改進？