“在大江的南岸下著細雨，草長的很高，
六個朝代像夢一樣消失，只剩烏鴉還在鳴叫。
城堡外在煙霧中的柳樹，最沒有感情，
還在三英里長的堤壩上，歡快地生長”
“華國古代的詩歌，講究詩的眼睛。一首詩只能有一個單詞最為重要，掌握了詩的眼睛，就掌握了整首詩的感情基調。
誰能告訴我這首詩的眼睛是哪個單詞？漢娜，你說，很好，就是這個烏鴉（Crow），烏鴉在華國古代代表著不詳，只要有烏鴉的鳴叫就會發生悲劇。
這首詩正是講的原來南方朝廷的首都，已經變成烏鴉的聚居地，象征著王朝毀滅。各位同學可以和莎士比亞的悲劇李爾王比較閱讀，都是講述一個偉大的君王在晚年，由于昏聵毀滅了偉大的王朝。
莎士比亞在李爾王的第二幕里，用了杜鵑鳥的意象來比喻忘恩負義的高納里爾。而東方詩歌里的烏鴉意象，也是同樣的道理，這種文學家的手法，大家不可以不知道。”
古代華國詩歌分析課上到了接近期末，一開始附庸風雅的學生已經跑了一大半，剩下的都是文學青年和立志當作家的。
漢學家老師用英文分析起唐詩三百首里的詩歌，一套一套的，不過羅納德才不信這些離譜的分析，唐詩三百首他也許前世背誦過，這首韋莊的“臺城”他還記得，第二句明明是六朝如夢鳥空啼，結果教授當成烏鴉的烏，分析起來，居然也頭頭是道。
下課鈴想起，羅納德沖上前去，向老師請假，下月底去參加金球獎頒獎晚宴。
“羅納德，我不管你是參加什么典禮，我的評分標準是對所以同學一視同仁的，漢娜去哈佛燕京學院當研究助理，也必須寫出唐朝古詩和莎士比亞十四行詩的比較研究，我才會給她A的分數。你想去洛杉磯，必須交上期末小論文。”
羅納德看到教授不肯通融，氣急了，“要是我發現了你講課內容的不對的地方呢？”
“那很好，羅納德。我很歡迎對我的學術理論的挑戰，只要你能找出我的錯處，并且言之成理，我會給你個好分數的。你之后不來上這門課也可以。”
這可是你說的。羅納德下課后就去圖書館借唐詩三百首。
江雨霏霏江草齊，六朝如夢烏空啼。
無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。
羅納德翻著從圖書館找來的繁體版“唐詩三百首”，氣不打一處來。怎么搞得，不光把鳥字寫成了烏，還把這首叫臺城的詩，寫成了金陵圖。
“這怎么可能嗎？平平仄仄，這里明明應該是用仄聲的鳥字。”羅納德用漢語抱怨道。
“咦，你也會華國的唐詩嗎？”上次看到的那個碩士班的華裔留學生，也在圖書館，手里拿著一本“特呂弗和希區柯克對話錄”。
“啊，是你啊。”羅納德認出英語不太好的男生，“我選修的唐詩分析課，要找一本好的唐詩三百首版本，這里的版本太差了，都印錯了。”
男生接過一看，“確實錯了，我們小時候背的都是鳥空啼嘛。你去我那里看看，我女朋友嘉惠有一本中華書局的版本，是很權威的版本。”