經過晨讀時間，月檸給收到的信件回復了。
大致上就是鼓勵一下，生活的態度不要悲觀，世界上沒有過去的坎等等雞湯文。
然后經過課間操時間，她收到了回復：“兩個詞可以概括我的未來——死亡與地獄。”
沒心情去找尋寫信的人了，因為根本就抓不到。
那可能就是個悲觀到絕望的人，被生活扼住喉嚨并加以拳打腳踢，月檸只能這樣惡意的揣測。
就像她36A的胸口一陣絞痛。
只要不影響到自己，就當做什么都沒有發生過，想死就去死吧！真的不要再跟我說了。
最后一節課，夏詩瑤在講解‘孔雀東南飛’。
“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。”
“同學們，這句話是用來比喻兩個人的愛情天長地久，永遠不變，由此我們可以聯想到‘項脊軒志’里的一句話。”
“庭有枇杷樹，吾妻死之年所植，今已亭亭如蓋矣！”
課堂已經過去大半了。
不得不說夏詩瑤是個合格的老師，在講解枯燥文言文的時候，適當的加入一些其他東西。
比如唯美的情愛詩詞，同學們都非常的感興趣。
就是后排某個角落里，月檸發呆的模樣讓人頭疼，敲黑板，敲講臺桌提醒。
見她還是沒反應，夏詩瑤鼓著腮幫子叫道：“月檸，月檸同學你醒醒，不要再發呆了。”
“啊咧？哦哦，老師……”
“行了，你來解釋一下，這句話的意思，我就原諒你，不然的話要罰抄的哦！”
“……”
麻蛋！不能夠這個樣子的啊！好在看了詩句以后，月檸放下了心來。
無非就是庭院里的枇杷樹，是他妻子死的那年種下，現在都已經長得枝繁葉茂了，但作死的是，月檸補充道。
“今伐之，為搏小娘子一笑。”
一下子整個班級都安靜了下來，連夏詩瑤都瞪大了眼睛，人家好好的詩句。
怎么月檸一補充，就完全變味了呢？
臉上帶著些許黑線，夏詩瑤嘴角抽搐著敲黑板道：“什么？月檸你剛剛在說什么？”
“哈？沒，沒有。”
“不，我確定你說了，什么小娘子，你今天必須給我上來說清楚了才行。”
我特么的要做怎么說啊？就是另一個世界里，網絡上對這首詩的延伸。
硬著頭皮來到黑板前，拿起粉筆在上面寫下了那句話。
“月檸你……”夏詩瑤生氣了。
卻見她糾結了一下，繼續寫道：“小娘子一笑，正若吾妻年少時。”
咋一看之下，還是惡搞的成分居多，形如詩人喜歡上了，一個跟自己妻子年少時相仿的人，如今更是伐樹博取一笑。
大多數都是接受不了的，夏詩瑤也覺得不滿意這樣的答案。
“月檸我跟你說啊！”
“等等，老師，我的故事還沒有完結呢！”
“……”
“小娘子為吾妻與吾之女，今伐樹，為小娘子造出嫁之物，愿伉儷情深，不輸吾與亡妻。”
不知何時起，響起了下課放學的鈴聲，月檸給出了一個算不錯的答案。
夏詩瑤點了點頭，剛要夸獎幾句。
卻見月檸又寫了一句：“殊不知亡妻魂附于樹，今伐之，灰飛煙滅再無轉生。”
然后扔掉了手中的粉筆，放學我要回家咯！
她吊起了別人的胃口，特別是做為語文老師的夏詩瑤，本就對這些情有獨鐘。
怎么可能放過她？恨恨道：“月檸你給我回來。”
“啊？可是已經放學了。”
“統統都不許走，你要是不給我說個明白，老師我可就要拖課了。”
“……”
這就很難受了，滿目都是班級里同學們怨念的目光。
窗戶外更是聚集了一群看熱鬧的人。