一直到截止日期，林英班上一共有9個人報了名，并且都是不約而同的開始在課余時間做準備。
李小惠倒是知道自己的短板，做題她可以自己練習，但是口音跟對話卻是要有實際訓練，平時上課雖然會有英語對話練習，但對自己的幫助也是微乎其微。
就像林英說的，想要說對誰都可以，但想要說的好聽卻不簡單，所以沒有語言環境就自己創造！
“林英，有件事我想找你幫忙。”在班上就數林英的成績最好，時不時被點起來回答問題也能聽到她那口流利正確的發音。
學校里沒外國老師，也不能對比，但她至少能確定，林英的口語還真的算是不錯了，她可是不止一次聽到老師對她的夸贊。
“怎么了嗎？”在林英看來李小惠是個很獨立的人，一般有什么困難也不會直接找人幫忙，能讓她說出口的，肯定就是她解決不了的。
“還是競賽的事，我的口語發音不行，但不知道怎么提高，聽說有個語言環境會好些。
我想著要不我們平時說話能用英語就用英語，你也幫我糾正我的發音.....”
李小惠嘆了口氣，面容有點局促，她一說完就覺得自己的話有問題，明明是自己求人幫忙，怎么說的像命令一樣。
察覺到自己話里的不妥，李小惠連連找補：“要不就算了，你也不能白幫我，更何況這還會讓你減少自己的時間，你就當我沒說。”
“可以啊，我也覺得平時可以多練習，只要你不嫌我的口語不正宗就成。”練習的事情對林英是完全沒問題，她也覺得在沒有注意的時候練習可能會讓自己提高更快。
“怎么可能，你的口音已經很好了.....”
之后的一段日子林英只要是跟李小惠說話，都會盡可能的使用英語，雖然說出來的句子都特別簡單，對于詞匯不會有太多的提高，但在促進口語的流利度上面倒是很有效果。
“今天的班會還有最后一件事，之前我們班上一部分人已經報名了競賽，但大家可能不知道要怎么訓練，正好系里的劉老師說可以幫你們系統的集訓幾天。
如果想要聽課的話就周日的下午去專業教室，劉老師是英語專業出身，能力是很過硬的。”在每個星期的例行班會上，輔導員將學習跟政治的事情說完之后沒有直接說下課，而是又說了競賽的事。
這個劉老師林英也知道，就是劉文秀的大伯，之前就因為跟她補課讓劉文秀在寢室炫耀了幾天，但也就林彩娟附和了幾聲，可能是沒有達到預計的效果，后續就沒再說過。
“是嗎？有老師教的話肯定要去啊。”
“你去不？”
“去吧，雖然還沒被劉老師教過，但輔導員不是說了嗎他也是很厲害的。”
“哎，如果能把我的口音改一下就好了，每次說的時候都不得勁。”
......
低下有幾聲竊竊私語，但都是壓低了聲音在討論。