這也不是系統的錯，學習是不能糊弄自己的，它只不過是把她最真實的狀態展示出來罷了。
原來，那么長的一節課，她只專注了十五分鐘。
向小圓沉默起來，心情也有些沉悶，不知道該說什么好。
許是向小圓的反應過于鎮定，出乎了系統的意料，片刻后，系統反倒主動安撫起向小圓來。
宿主不必心急，學習就是要穩扎穩打，狀態調整，不能急于求成，囫圇吞棗是不可取的，需得細嚼慢咽
時間的分配是一項重要課題，對于一般人來說，想要深入的掌握一個知識點，練和聽的比例至少要達到2:1，如果宿主想要完全掌握這個知識點，這個比例還要繼續增大
意思就是光聽還不行，后續大量的練習才是重中之重。
向小圓對這點也是贊同的，心里面點了點頭。
這塊的知識點沒有太難，她也不是學不會，只是心急吃不了熱豆腐，調整過來心態，會好的。
為了讓宿主更好了解自己學習的進程，系統為宿主制作了知識點掌控面板
三角函數誘導公式熟練度40
宿主再接再厲，提高熟練度，向100進發
“我知道了。”向小圓不自苦，也不廢話，該是什么就是什么，有問題就解決問題。
她已經在心里制定好了新的方案，下節課，她的關注時間會變多的。
她已經找到了自己的毛病她的時間分配出了問題。
上課時急著把所有的知識點都記在筆記本上，反而讓她錯過了老師接著講的其他重點。
知道哪里不足，就有調整的方向了。
說了這么多，系統也沒什么好繼續對向小圓說的了，也就逐漸地匿了。
此時，十分鐘過去，繼續上課。
喝完了枸杞泡水的數學老師重新容光煥發起來，仿佛喝了什么靈丹妙藥，回來時，嗓子也清潤了許多，“來來，我們來上下一節課。”
“都把課本翻到下一頁，先做課后習題第3、第4道大題，鞏固一下剛學到的知識點，做完之后，再把黑板投屏上的這道題給做了。”
課上除了知識點的講解，一般還會配合著練習的方式進行教學。
和系統對話過后，向小圓不敢掉以輕心，再加上她可以順著老師的思路理一理自己還有哪里不會的，她對這課后習題十分重視，。
數學老師給了十五分鐘，讓學生做出三道大題的答案，隨后他再講解。
在學生埋頭奮筆疾書，唰唰唰動筆開始解題時，數學老師在教室的走道上巡邏，一路走過來，低頭挨個看著兩邊的學生解題解得怎么樣了。
一邊走，一邊搖搖頭，明顯對學生們的掌握情況很不滿意。
在路過向小圓時，數學老師被她拽住。
一張過分瘦小的臉，襯得一雙眼睛格外的圓和大。
這是一張對數學老師而言有些陌生的臉。
他怔了一下，終于想起來，這是班級里那個性格最為孤僻內斂的貧困生。她平時比較膽小敏感，總是低著頭，別人看不清她的臉，她也不太敢問問題，今天她主動叫住他，還是第一次。