“好，”別人不愿意離場，她也不就不多說了，繼續言歸正傳“科學需要質疑，同樣也需要犧牲，為科學獻身的人，推動科技進步的人，可歌可泣，是人類的英雄。
為醫學進步而獻身的人，尤其是捐出遺體供醫學研究的捐贈者，是真正的大公無私，更值得敬重。
學生的每一點進步，一半源于自己的努力，另一半成就來源于教學老師的悉心教導和先驅者的貢獻，醫學生除了尊重教學老師，還請尊重解剖室里的每一位大體老師。
今天的實體教材的主人是位警c，在工作中重傷，維護社會穩定保護人民財產的警c本身就是英雄，他為了醫學生們能更快的學有所成，自愿獻出自己做手術時的記錄過程做實體教材。
現在，請全體起立，向今天這位為了醫學進步，自愿以自身為教材的病人致敬”
小同學在勸勉同學尊敬老師和先驅者，老師們倍感心慰，小同學無時無刻不記得尊師重教，人人都這樣，老一輩人也就不用擔心國家的未來教育。
小蘿莉說到尊重解剖室的大體老師，醫學生們懂，非專業的人并不全懂，大體老師是解剖室的尸體或某些組織，因為說“尸體”顯得對捐軀者不尊重，醫學院的師生們都稀之為“大體老師”。
有幾個醫學生愧疚的垂下頭，他們也曾經或多或少的嫌棄過大體老師，是非常不禮貌的。
小姑娘說向自愿當實體教材的病人致敬，不管是老師還是學生，齊唰唰的站起來，目注大屏幕，默默致敬。
樂韻默數時間到三十秒，彎腰致謝“謝謝，請坐。”
老師學生們坐下，醫學生們打開了自己帶的電腦或筆記本，做好了記重點的準備。
樂小同學回到講桌后，拿起一支細長的木制教鞭，指向大屏慕的圖片，開始講解“今天的實例是眼球摘除手術，這是病人拍的片子，這是刺傷眼睛的利器，利器從大眼角”
小蘿莉沒廢話，直接講課，先將傷勢程度，把醫院拍的片子全曬出來，讓人從不同角度觀察細節，之后，再點開手術視頻圖，講解為什么要從哪個角落下刀，執刀手勢與落刀力度大小的差別。
手術實例講解，有大量的醫學術語和醫學知識，有些領域知識連老師也是第一次涉及，更別說醫學生了。
非專業的學生更是聽得云里霧里，就像“鴨子聽雷霧沙沙”。
但是，并不妨礙嗑小蘿莉啊，小蘿莉的聲音很好聽，反正就算是聽不懂，也不覺得無聊，更不想昏昏欲睡。
很多醫學生記筆記不及，干脆拿著手機記錄，做直播的人員比較自覺，站在最邊或最后方，也不會因舉著自拍桿和手機會擋著別人的視線。
小蘿莉花了一個半鐘給病人做完摘除眼球手術，現場講解時有時需要慢進，仔細的分析每一刀的作用，或解析視網膜、脈絡膜、鞏膜的病理病狀，途中也有醫學生問十萬個為什么，花了二個鐘才講解完。
手術實播，有些血腥畫面，但整個過程沒人中途離退場，都堅持了下來，哪怕有些女生明明害怕得不敢看，也沒舍得走，只在出現驚悸畫面時閉上眼睛或者看手機，以此轉移視線。
課講完了，領導們與老師們、聽課的學生們誰也沒走，坐得好好的。
講完了實例，樂韻收起手寫的圖紙，關閉電腦上存視頻的文件夾，想關電腦時；因大堂內沒動靜，望向醫學生，發現很多人直勾勾的望著自己，問“還有什么疑問嗎”