李楠強迫自己坐起身來，在光表上面按了確定簽收之后，用傳輸帶把快遞送到了臥室當中。
他現在腦子很亂，根本沒有拆快遞的意思，腦海當中的知識雖然整理得很好，可是正是因為那些知識太多了，將他原本的記憶，原本的知識都壓到了邊角，需要仔細回憶才能想起。
要不是在現實那邊到底有十幾年的記憶儲備，李楠很有可能因為這一次知識灌輸，直接忘記了那邊的情況。
一直到了傍晚，李楠才勉強回憶起自己現世那邊的語言文化體系，但是說話還是有些結巴，說的不是太流利，估計需要好幾天的緩和才能恢復。
“好好的游戲機，為什么還要帶學習功能？”
這是滿懷血淚的控訴！
經過這一次，李楠是再也不敢碰那個虛擬游戲倉了，就連買過來的那些個游戲芯片也全部都扔到了一邊，鎖了起來，他已經產生了心理陰影，估計短時間是不會再觸碰那個虛擬游戲倉了。
把購買過來的東西收到空間之后，趕緊通過玉珠回去，躺在床上開始梳理這一次被灌輸的知識。
東西很多，可是絕大多數都是沒用的東西。幼學知識里面有很大一部分是那邊的一些基礎知識，包括通古斯帝國的文字，簡潔歷史，帝國法律基礎體系，帝國貴族體系，帝國公民體系等等。
除了這些對李楠在這邊沒有任何幫助的知識之外，還是有不少對他有極大幫助的知識的，比如基礎數學，基礎物理，基礎化學，基礎生理學，基礎醫藥學，基礎生態學，基礎天文學等等。
梳理完這些東西之后，李楠已經想要吐血了，這些個東西為什么會劃分到幼學里面？
這些難道不應該是大學知識嗎？最起碼也應該是初高中知識吧。
再仔細想著基礎數學，只覺得里面都是遠超現今水平的知識，就是不知道兩邊能不能對應的上。
知識灌輸只是灌輸，并不是理解，想要理解還是需要自己長時間緩慢消化，李楠現在只能達到對那些知識知道的程度，達不到了解的程度。
他現在還沒有感覺到有什么差異，但其實差異已經顯現出來了。因為強制性的知識灌輸，導致玉珠對他的改造加快了許多，在這加快改造的兩個多小時里面，他的精神力已經初步誕生出來，大腦開辟程度也增長了許多，所以才能夠這么輕松的，像調動儲存在電腦內知識一樣，調動腦海里面的知識。
早上起來吃完早飯之后，必不可少的就是家長催促趕緊完成周六周日的作業。
李楠回臥室做作業的時候，發現了一個不知好壞的情況。好的情況就是，他以前偏科的那些數學、物理、化學，現在基本都不需要演算過程，一眼就能看出答案。
壞的地方就是，語文和英語的書寫速度比以前慢了許多，甚至需要仔細思考才能夠想起答案。
這時候唯一能夠給李楠帶來一點安慰的是，隨著他對語文作業和英語作業書寫數目的增多，速度和思維流暢度都在提高，可見的確是在緩慢的恢復。