咦
忽然間，胡校長眼角的余光注意到擺放在嬰兒床邊的那幾本書。
電磁學
維修電工講義
無線電基礎
劉校長是工科出身，雖然放下書本多年，拿起了教鞭，但一些常用的技術知識點他還是懂的。
這幾本書明顯不是一個小學生該看的，只有那些通訊類中專或者大學生才會學習這些東西。
一成同學已經開始自學這些東西了嗎
知識，從來不是一蹴而就的，沒有前置的基礎，根本就看不懂專業類的通識。
劉校長不緊不慢地走到床邊，伸手一指“一成，這些書是你的嗎”
“嗯。”李杰用力點了點頭，欲言又止道“我我就是隨便看看。”
“看得懂嗎”
劉校長一邊笑吟吟的問著，一邊隨手拾起其中的一本書翻了翻。
這一翻，他頓時神色一凝，字里行間寫滿了密密麻麻的注釋和疑問。
通過這一行行的蚊蠅小楷可以看出，主人絕對不是隨便看看的。
此時，劉校長的腦海中已經生出一副畫面，一個小小少年埋頭苦讀，時而皺眉，時而欣喜的場面。
“教材寫的很好，能看懂個七八成吧。”
什么時候該謙虛，什么時候該張揚，李杰早就看的明明白白。
比如現在，他就得努力表現出自己在電磁學上的天賦，從而引起劉校長的興趣，然后再引出接下來的話題。
劉校長立馬來了興趣“哦那我考考你。”
“嗯。”
李杰挺了挺身，故意做出一副你盡管考的架勢。
“好，你先說說萬用表的工作原理吧。”
劉校長沒有問什么高深的問題，只是選擇了一個非常基礎的電工學常識。
“萬用表的基本原理是利用一只”小星星是個工科渣渣，就不水字數了
李杰幾乎沒有經過任何思考，脫口而出的回答出了劉校長的問題。
隨后，劉校長又接連問了幾個問題，由淺入深，一個比一個難。
吳姨一臉茫然的看著兩人一問一答，這都是些什么問題，什么這個定理，那個公式的。
雖然聽不懂，但并不妨礙她生出一種一成好厲害的感慨。
約莫十來分鐘后，考校完畢，劉校長嘴角的弧度也跟著越咧越大。
學生如此好學，老師豈能不欣慰
末了，劉校長拋出了一個憋了許久的疑問。
“一成，你為什么會對電磁學感興趣這些都是中專生、大學生學的東西啊。”
中專生，大學生，聽到這兩個字眼，吳姨眼中的震撼之色愈發的濃郁。
一成才這么點大，就學大學知識了
李杰靦腆一笑，道“校長，其實我我只是想賺錢。”
“賺錢”
“嗯，是的，我想賺錢補貼家用。”