曹書杰接電話的時候還在去泉城的路上。
看到標注著萌萌班主任這5個字的來電顯示時，曹書杰本能的在第一時間接通電話。
“喂，張老師，你好，是萌萌有事兒嗎”曹書杰問道。
他琢磨著張欣雨這個時候給自己打電話，八成和萌萌有關系。
果不其然，隨后就聽張欣雨說起萌萌的事兒，而且張欣雨也明確表達了想和曹書杰見一面，當面聊一聊萌萌的作業這件事兒。
曹書杰也沒想到他閨女竟然還能辦出這種事兒來。
與此同時，他也責怪自己怎么沒有認真給閨女檢查一遍作業，平時對萌萌的作業也不夠用心，以至于萌萌還搞出這檔幺蛾子來。
“張老師，這個事是萌萌的問題，也是我和她媽媽看管不嚴，不過我現在有點事兒，在去泉城的路上，你看這樣行不行，我中午就從泉城往回返，到青石鎮后，我第一時間去學校找你。”曹書杰是這樣說的。
張欣雨也不是說非得讓曹書杰第一時間到她辦公室里來，聽到曹書杰說的很誠懇，她也知道曹書杰這樣的人一定很忙。
要不然也不會大多數時候都是他工廠的人來接曹雪萌同學去工廠餐廳吃飯。
“好，曹先生，那您先忙，咱們下午見面再談。”張欣雨掛斷了電話。
車上，曹書杰想著閨女的班主任張欣雨剛才在電話里說的事情，他也是哭笑不得。
“萌萌這是搞什么嘛”曹書杰心想著。
他也知道這個事的重要性，心里并沒有忽視，想著從泉城回來后，一定和張老師好好聊聊，好好了解一下他閨女在學校里的情況，也得好好教育一下他閨女，及時糾正。
教室里，萌萌從外邊回來后，精神就不是很好。
班里的同學沒看到班主任跟著進來，又都圍繞他們班長曹雪萌身邊，紛紛問萌萌姐怎么了，老師為什么喊她
“唉，別提了，反正沒什么好事兒。”萌萌垂頭喪氣的說道。
說完后，萌萌就回到自己座位上，拿出田字格本和鉛筆來，開始默寫。
她是邊背邊寫，全程沒有看課本，熟練的很。
“秋天”
“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來”
寫完整篇課文，全程沒有一個拼音，萌萌接著又默寫第2遍。
班里的其他同學看到萌萌姐寫這個，他們都有點看不明白，紛紛湊過來問萌萌姐為什么寫。
也有的學生想慫恿著萌萌姐繼續給他們講在深城玩的事，他們對那些沒見過的東西太好奇了，還想繼續聽。
然后就看到班長很不耐煩的揮手攆他們“去，去，你們一邊玩去，別打擾我寫作業。”
“萌萌姐，你這是干什么呀”還有一位男同學不信邪，繼續問道。
萌萌直接站起來，握著拳頭問他“再問，信不信我打你。”
這么一來，其他人還真不敢問了，但是他們總覺得這個事兒有點奇怪。
班長莫名其妙的寫課文秋天干什么呢
很多同學都發現一直到老師來上課，他們的班長曹雪萌才把田字格本和鉛筆收起來，先聽課，等著一節課上完后接著又拿出本子來繼續寫。
就算中午吃飯睡覺的時間，他們班長也把田字格本和鉛筆拿走了，這是要繼續默寫
而且有人發現班長默寫完秋天后，接著又去默寫明天要遠足。
班長的這一波操作讓他們迷糊了。
至于萌萌在寒假作業本上畫微信語音符號的事兒，也僅限于張欣雨同辦公室的老師知道，而且張欣雨考慮到萌萌同學的面子和她的爸爸曹書杰，再給曹書杰打完電話回到辦公室里后，還特意叮囑那些老師不要再往外傳。
這個事可大可小，但是如果因為這些老師往外傳這件事，再把這件事擴大化，最后讓曹雪萌同學感覺傷了自尊，到時候她的爸爸曹書杰是什么態度，就真不好說。
而曹書杰在當天中午把李林他們送到泉城火車站，回到青石鎮后，他第一時間趕到鎮上的中心小學，單獨和張欣雨見了個面。
自然也看到了她閨女的寒假作業，前邊的還好說，但最后那道題用微信語音圖標的形式回答，就是曹書杰看到后都感覺牙疼。
怎么還會有他閨女這樣的人