說起這個，8班的孩子們感興趣了。
“那后來誰解決了啊？”
“牛頓不是物理學家嗎？他還會數學？”
……
“牛頓數學很好，被譽為四大數學家之一。至于這個危機，不是一個人解決的，是數位數學家共同完善了這個定義，”溫曉光耐心的回答：“拉格朗日最早使微積分嚴格化，他試圖把整個微積分建立在泰勒公式的基礎上；柯西將微積分建立在極限理論的基礎上；維爾斯特拉斯邏輯地構造了實數論；黎曼證明被積函數不連續，其定積分也可能存在，將柯西積分改進為黎曼積分。”
同學們一臉懵逼，他說的沒有一個字母，全是漢字，但真不理解，關鍵是那些個名字都沒聽過。
單純的同學們現在還不明白，這些是你們這輩子都不會忘記的名字。
連路永華聽了都下意識的摸了摸自己的頭，呀，光禿禿的。
“溫曉光，你繼續呀，微積分到底是什么？”陳天又叫道。
溫曉光奇怪，
“我說完了啊，”他把一個式子圈起來，“這就是微分，至于積分符號，大概類似一個倒下的s。至于理論概念大概就在第二次數學危機的故事里，都講完了，你沒聽嗎？”
陳天：“……”
麻蛋！你畫兩個稀奇古怪的符號就跟我說講完了？
路永華都不看他，出聲道：“微分和積分基本概念第一次聽起來都不好理解，你借助最后那道題目講一下運用吧。”
“嗯，其實雖說高中不學微積分，但是不論是物理還是數學，一些難題實際上運用微積分是比較好學的，如果大家想在這上面拿分數，可以嘗試一下使用這種思想和方法，非常管用。”
“如果實在不愿意……那也沒關系”溫曉光笑了一下，“反正到了大學也跑不掉。”
8班同學心里默念一句媽賣批。那我還是不要考大學好了呀！
五分鐘時間稍微說了些數學的趣事，接下來回到題目本身就沒那么好玩兒呢，但路永華發現，因為是溫曉光講題，好多女孩子不管聽沒聽懂，筆記記得是賊認真。
而且因為他抽出空在后邊兒站著，那些個學生也老實許多了。
媽呀，這效果不錯呀！
上次他講試卷自己坐在前面都沒想到還有這種意外收獲！
關鍵是溫曉光確實講的不錯，深入淺出，簡單易懂，對于數學知識點和理論應用的是游刃有余。
下課的時候，因為這份試卷比較難，所以沒講完，他還叮囑溫曉光：“剩下的內容做些準備，下次還你講吧。”
“好。”
好什么好！
路永華是樂瘋了，
但坐在后面的同學真瘋了，
戴唯毅開著玩笑，“溫曉光！就是因為你，我們上數學課賊難受！所有人聽我號令，給我捶他！”
一下子起來七八個平時老在一起開玩笑的人，
“溫曉光，你別跑！”
不跑？
不跑勞資是傻子吧！