昨天上午和謝科夫一起編程時，他還沉迷于修改邊邊角角。
但此時大屏幕上，謝科夫的程序已面貌大改，關鍵部分進行了大刀闊斧的重寫
宋河眼神微瞇，老謝果然強敵這么短時間，思路轉變竟如此靈活
“同學們好，我的主要思路是拓撲”謝科夫開口。
“仿腦程序無法直接拓撲，因為所有點位固定，但可以借助時間工具進行拓撲”
“大家看編程工具的35到40，這幾個腦細胞點都和時間有關，有的是每隔一段時間生效，有的是連續生效后緩沖，我們可以把這些時間腦細胞點作為開關”
“比如太空擦窗蟲失去平衡時，可以加強這個部分，使擦窗蟲更快恢復平衡，提高綜合性能。”
謝科夫一邊講解，一邊點擊鼠標在大屏幕演示。
他的程序內部多了一大堆備用小程序，形狀相似卻不相同，均是由拓撲得來。
不同時間段，不同的備用小程序陸續啟用，達到提高綜合性能的效果
臺下同學們看的若有所思，像一群呆瓜般點頭。
他們暫時只能理解大概，細節還得回去慢慢琢磨，但毋庸置疑，謝科夫的辦法很創新，拓寬了大家的思路
和其他同學的呆滯不同，此刻宋河眼中精光爆現
巧了
拓撲恰好是宋河潛心猛啃過的內容，甚至可以說是他在數學領域的特長項
因此，謝科夫一指出拓撲的編程用法，宋河剎那間有醍醐灌頂之感，腦海中靈感爆發，數種優化程序的方式噴發而出
臺上，謝科夫忙著演示自己的改良方法。
臺下，宋河瘋狂點擊，緊鑼密鼓地開始現場修改程序
十多分鐘后，謝科夫講完，在全場掌聲中下臺。
“課間休息十分鐘下節課，宋河同學上來分享經驗”汪教授宣布。
教室里亂哄哄起來，學生們一邊興致勃勃地議論，一邊躍躍欲試地點擊鼠標，想仿照汪泰初或謝科夫的辦法改良程序。
但沒過幾分鐘，鼠標點擊的熱潮便停了。
同學們悲哀地發現，即便是看過一遍實物，但等自己親自上手，依舊破綻百出。
許多太空擦窗蟲被放置在窗戶上，繼續展現千奇百怪的死法，看上去毫無長進。
嘆息聲彌漫教室，大家都有種看參考答案時思路清晰，親自做題時大腦空白的感覺。
唯有一個鼠標聲經久不息，甚至還越點越急促，很快吸引了全教室的目光。
是宋河
宋河正旁若無人地狂點鼠標，臉色興奮，狀態癲狂
沒辦法，靈感在腦子里亂噴，實在停不下來
謝科夫茫然旁觀宋河的電腦屏幕，完全沒看懂他在干什么。
只看懂他動作非常大膽，反復粗暴刪除某個區域，再重新譜寫程序，像是熱衷于燒為白地再重建的暴君
謝科夫眼皮狂跳，宋河如此激動，該不會頓悟了什么吧
后排，一些好奇同學伸頭探腦，遠遠窺探。
“能看懂嗎”
“看懂一點。”
“哪一點”