“那就先報十六節吧。”
高大爺接過老湯的話，“一周一節剛好四個月。”
大爺說得滿臉笑容，眾人也跟著高興。
一樓大廳喜氣洋洋一片。
“徐老師，給高叔開單子吧，打個九折，再送五十個琴點。”
一個琴點可以來店里練一小時琴。
高大爺被徐麗領到前臺開單子，老湯和李安這邊開始給高大爺做課程計劃。
既然老湯說十二節，那就按照十二個課時來規劃課程目標。
李安這邊倒也沒什么，只是他確實沒想到。
按照他的想法，怎么也得先給高大爺先報二十節課，這樣才夠穩妥。
他們區別于其他機構的課程亮點就是根據學員的需求制定相應的教學規劃，簽訂課程協議。
你有明確需求我們就按照你的需求走，你沒有明確需求我們幫你建立一個需求。
最終保證每一位學員從四鋼離開的時候都能帶走收獲。
李安可不希望看到一個學員稀里糊涂地在這里上完一期課程。
所以在開課前，根據學員自身情況明確一份課程規劃是必不可少的。
可教學是雙方的事情，學琴者的意愿也會隨著時間發生變化，其間任課老師會隨時跟進學員動態，視情況協調變更課時與課程目標，如果因為學員自身原因導致規劃課程結束時未能達到教學目標，校方不承擔責任。
這也就意味著四鋼給每一個學員定制課程時做出的預估課時，都要充分的把所有情況考慮到。
以目前高大爺的情況來看，十二課時是差不多。
老爺子有底子，有熱情，喜歡搗鼓音樂，家離得近，練琴條件便利。
李安絲毫不懷疑老湯給出的判斷，如果老爺子能保證這個勢頭，十二節課確實夠了。
可如果呢？
再者遇到能立馬交錢的，十二節課是不是太客氣了，老爺子沒有被課時單價嚇退，那就足以說明老爺子有這個消費能力。
并且他已經把話說到那個份上了，不用學五線譜可以縮短課程周期，老爺子說什么，沒關系，他就要從五線譜開始學。
老爺子都這么說了，你老湯是不忍心掙這個錢嗎？
咱們的定價聽起來是比其他地方高一點，但是也就是那么一點而已。
而為了多出來的這一點課時費，咱們私下要花費多少精力，這些都是學員看不到的。
李安忽然又想起老湯從黃老師那離職的事情，老湯受排擠的原因是不是也有這方面的原因呢？
哎，這師爺當的，哪個縣長能繃得住啊，哈哈哈，我擦嘞。
“怎么了安哥？”一旁穆欣見李好端端地忽然笑了一聲，問道：“我覺得這么安排還算合理啊。”
老湯正說到從第六節課開始就讓高大爺試著摸索山楂樹的右手旋律。
穆欣話音落下，老湯也是停下望來。
李安收回思緒迎向老湯征求道，“留四節課正式學習曲目是不是就差不多了？”
“有點懸啊，”老湯聞言苦笑，“感覺十二節課好像有點緊。”
李安擺手：“夠了夠了，這樣，你把前面的課程稍微改改，到時候節奏訓練和左手練習用到的譜例就從山楂樹里拆就行。”
穆欣眼前一亮：“這樣就等于從第三節課就開始了，而且這也不影響前面的基礎學習，這樣高叔只要能按照時間來上課，課下稍微練練就可以了。”
老湯嘆：“還得是校長啊，阿欣再給我來張新表。”
穆欣：“吶，以后我的課程計劃你也幫我代筆吧，我字太丑了。”
老湯：“小意思。”