簡直一語驚醒夢中人呀，學生們紛紛點頭用虔誠的態度表示自己也非常愛學習。
楊景行有點為難“莫扎特太特別，我認為關于貝多芬我們可以通過他的音樂認識他，而對莫扎特則應該通過他去認識他的音樂。你們有人嘗試過成為莫扎特的朋友嗎”
果然是天才聚集地，還真有四五個人多多少少點頭表態，舉手的看起來像個貴族的卷發白人男生甚至有點驕傲“我覺得我挺了解他的，莫扎特是個樂觀幽默傳達快樂的人，我很欣賞這個精神上的朋友。”
楊景行“你能選出幾首最喜歡的作品嗎”
“二十號之后的鋼琴協奏曲，一些奏鳴曲，第四第五號小提琴協奏曲”男生還是先自我介紹一下“我彈鋼琴，我的名字叫多米尼克霍恩，我來自匈牙利。”
面子是互相給的，楊景行還驚喜了一下“是你贏得肖邦大賽的最佳協奏曲獎”
男生頓時變謙虛氣質“是的。”也就兩個月前的事，而且在肖邦的兩百年誕辰里獲得大賽第二名加最佳協奏曲獎也還是挺有分量的。
楊景行點頭“我聽了你的一部分比賽錄音，很好，平穩而且協調。”
男生又氣度起來“謝謝你，先生。”
楊景行也不敢多評價亞軍，還是瞎扯比較保險“相比貝多芬，把肖邦跟莫扎特對比可能會更有意思，他們的鋼琴作品看起來是那么的不一樣，我認為這種不一樣主要是因為作曲和演奏技術的發展，但是在技術之外，我猜肖邦也是把莫扎特視為好朋友的。”
看見講座人又朝鋼琴走，一些聽眾們也調整坐姿，看上去欣賞音樂要比聽瞎扯嚴肅些。
楊景行還沒坐穩就來上一段，然后照顧更多人“這是莫扎特第六鋼琴協奏曲。”
聽眾們點頭，臺上沒說錯。
楊景行又彈一段旋律，再告訴大家“來自肖邦的波蘭歌曲戒指。”
那些愛點頭的聽眾繼續點頭，喜歡思考的更加開動腦經。
楊景行不給什么時間“這可能是個巧合，但是這樣的巧合還有很多，我把這些看作是肖邦從天才處汲取到的能為自己所用的財富，這是光明正大的做法，敏感聰明地發現對自己有益的事情，我們可以多看一些例子”
講座人又彈奏起來，稍加解說，但還是看得出有不少些學生是跟不上節奏的，畢竟大多學生只是某件樂器方面的天才，不是音樂學家。更可氣的是楊景行只求快速地展示證據，根本沒考慮什么音樂的完整性，他甚至把一個樂句只彈一半，說得好聽點是點到為止，其實根本是小氣，完全不照顧聽眾的感受。
柯蒂斯這些追求完而且平日都跟同類為伍的天才的忍耐限度不高，聽了幾組證據后，那些在講座人毫無征兆地結束某段音樂后出現的不滿表情已經越來越明顯，有些人甚至已經煩躁得出現肢體動作了。在這種場合居然不把肖邦夜曲中的經典樂句彈完整，太不尊重作曲家了吧。
楊景行又站起來了“同一個行業里，每個人難免要追隨天才和偉大前輩的腳步，肖邦了不起，他在追隨中表現出來的杰出也值得我們追隨。”
柯蒂斯人是虛偽還是禮貌，居然又鼓起掌來，之前那些皺眉、不安、氣惱、惋惜都消失掩飾得無影無蹤了，全體聽眾又學術藝術起來了，甚至還能做出普遍的欣悅激動樣子。
掌聲依然短暫，可楊景行更等不及地勸止“好了誰能再幫我一個話題嗎謝謝。”
臺下頓時冒出五六個聲音來，不過他們很快就不爭了，還是沒給院長丟人地采取了舉手的形式，雖然舉手動作都隨意了些。
楊景行點那個舉得高的滿臉雀斑的紅發女生。
棕紅發女生似乎只是湊熱鬧的，真被選中后又說不出什么來，愣了一下才用很快的語速只求完事“你認為演奏家中誰是肖邦最好的追隨者”
八卦問題，楊景行就說套話“我無權評價最好，也不認為我喜歡的就是最好，我欣賞的演奏家有很多”
女生的語速更快了“你能說一下關于他們的突出才能嗎”