“那位鶴見‘小先生’則不然，她可是主動去跟出丑的材木座搭話……”
“……”雪之下雪乃默然了半晌后，方才道：“所以呢？平冢老師難道是想借著對方的改變來表達些什么嗎？畢竟，對方變得那么優秀，應該讓人歡喜才對，怎么可能會讓人頭疼……”
“確實……”平冢靜聞言竟也不反駁，而是看向把她叫來的女教師道：“高橋桑，你說這位鶴見‘小先生’讓你感到頭疼……”
“我什么時候說過是鶴見先同學讓我頭疼了，我說的是她的追隨者們了……”
“誒！？”
“難道你們不覺得奇怪嗎？”
“老……高橋老師是吧？你說的這個奇怪是指什么？”聽到這，三浦優美子也忍不住再次開口道。
“就是她們的言行舉止……”高橋老師解釋道：“明明她們跟鶴見先同學是同年級的同伴，可相處起來的模式卻好像是……”上下級？
“這應該很正常吧？”可還沒等她把話說完，作為正常人的三浦優美子就道：“小學生模仿電視里面的情節……”
“如果只是模仿就好了……”
“什么意思？”
“鶴見同學她們是真的每天都有在進行著武士修煉……”
“等等……”聽到這，平冢靜再次出聲了：“這個武士修煉是指什么？”
“比如說練習劍道啊，靜坐養神啊，對了，還有讀書……”
“這不很好嗎？”這下別說三浦優美子了，就連平冢靜聽完都有些懵，乃至于雪之下雪乃更是一臉不解。
“我……”見眾人還是不懂，高橋老師竟是撓起了頭發，半晌后，她才道：“我到底該怎么說呢？就是因為做得太好……”
“哈？”做得太好還有小問題。
“可能是我表達得不是很清楚……”高橋老師似乎想到自己該怎么表達了：“你們想想看，她們還只是小學生啊……”
“這……”
“身為小學生的她們卻能做得比成年人還要完美……”
“那又如何？”對此，雪之下雪乃到是有話要說了：“我并不覺得小學生就一定比不上成年人。”
“……”聞言，高橋老師先是一噎，她算是看明白了，眼前這個女孩肯定也是極為認真努力的存在，說不定對方小時候還真能做到跟鶴見同學一樣，只不過：“可做到這樣的不是單獨一個學生啊……”
“什么意思？”
“在鶴見先同學的帶領下……”高橋老師再次薅了薅自己的頭發：“其他人幾乎都在這么要求自己……”
“……”這確實有些夸張了，強如平冢靜都覺得眼角一抽，并詢問道：“那這位鶴見‘小先生’有強迫別人跟著她那么做嗎？”
“……”聞言，高橋老師再次沉默了半晌后，方才試探道：“強迫別人寫作業算不算？”
“算……”平冢靜點頭道：“看來這位鶴見‘小先生’的……”改變也不見得全都是好的一面，最起碼強迫別人寫作業這種事……
“不過……”可她才剛開口呢，高橋老師就道：“鶴見先同學只強迫那些喜歡欺負人的孩子寫作業，那用她的說法就是，對方既然有那么多精力欺負別人，肯定是因為作業寫得太少……”
“哈？”
總武高的人還沒什么感覺，但豐之崎的一眾人等卻全都看向了某人，對方竟然能夠說出這么有深度（熟悉）的話……
土間總悟，你還說你不會武，咳咳……跟你沒關系！最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>