姜哲見到這次沒有資金獎勵，但是有特殊抽獎，頓時來了興趣。
他使用特殊抽獎機會，看到一則文字講解。
這次的特殊抽獎，所有的獎品全部都有特殊性，有的是特殊屬性，有的是特殊機遇。
姜哲點擊領取抽獎。
頁面上出現滾珠游戲。
點擊開始，小球在通道中滾來滾去，最終落到一個格子里。
頁面上顯示，您抽取到特殊機遇。
姜哲點擊領取。
頁面上顯示：您已經領取特殊機遇，該特殊機遇用到一下的事件中。
一，威尼斯雙年展的；
二，春季舉行的時代拍賣；
三，春季舉行的佳士得拍賣；
姜哲不知道這個特殊機遇，能給自己帶來哪些具體的利益？但既然特殊，應該不會是不痛不癢的利益。
自己當前有一些獎勵資金積累，可以用到拍賣會上。但是，雙年展的機會，非常難得，所以，他毫不猶豫的把特殊機遇，用到了雙年展上。
點擊使用之后，系統提示：您參加雙年展，有兩個渠道。第一個渠道，是通過汪真的畫廊以及其他公司，第二個渠道是，通過國內選拔。
系統將根據實際情況的變化，為你選擇合適的渠道。
姜哲看到這機會，居然還留有懸念。
他關閉系統頁面。
這樣也好，在事情最終結果出現之前，留有懸念，也許會帶來驚喜。
……
小展覽室的門，被推開。
造型藝術系的系主任走了進來，看到負責選拔的老師們，正在看名單，一個個愁眉苦臉。
老師們紛紛和主任打招呼。
“有結果嗎？”
“正在商量。”
主任看了一眼眾人手里的名單，笑著說道：“已經評過兩次，說明大家都很用心。但是也不能一直拖下去，咱們還是用無記名投票？按票數多寡？”
老師們沒有更好的辦法，只能點頭。
已經進行兩次集中評選，每次的結果都有爭論。在百余幅作品中，推選20幅。每一位老師都有自己想要推薦的作品，可是，名額始終是有限的。
胡老師和幾位年輕老師，很快做好了無記名投票的選票，分發給所有參與評審的老師。
每一個老師寫好自己推薦的作品編號。
教務處和學生處也派人過來，準備統計結果。
十幾位老師都選票，很快統計完成。
最終，宣布結果，按照票數多寡，順利選出入選的20幅作品。
系主任看了結果，說到：“咱們在坐的老師當中，有幾位要參與學校的整體選拔。等一會兒，這老師跟我到學院去開會。”
他安排胡老師等人，通知學生們把作品都搬回去。入選學生的作品，搬到學校美術館展廳，去參加學校評比。
然后，他帶著幾位參與學校評審組的老師離開。