好不容易忍到張純說完，葉詩韻立馬就皮笑肉不笑道：“蠢蠢，是不是因為你生不出來孩子，就想把我們的孩子給累死啊？”
麻曉嬌也說：“就是，我備戰高考時，都沒有這么拼過。”
張純不悅道：“你們別咒我好不好，我現在雖然沒有兒子，但這不代表我一直都沒有兒子，作為穿越者，咱們拿得都是女主的劇本，不可能只有你們有兒子我沒有兒子，只不過是時間早與晚的問題罷了。”
接著，張純自顧自地說起：“等我有兒子，我對他的要求一定更加嚴格，不然他怎么能當一個好皇帝？這當皇帝可不是鬧著玩的，一個當不好，成了宋徽宗、宋欽宗那樣的，可就不止害了他自己，還有可能害他全家，甚至是害了無數無辜的臣民。”
聽張純這么說，麻曉嬌和葉詩韻不吭聲了。
李琳對張純的提議表示支持：
“我要是有兒子了，也會嚴格要求他，他未來肩負的不僅僅是個人的榮辱興衰，更是整個趙宋王朝的命運走向。”
“我覺得，我們既然決定要在這里開創一番事業，就不能讓我們的后代成為扶不起的阿斗。清朝的皇子教育制度雖然嚴苛，卻也能磨礪出堅韌不拔的意志和廣博的學識，這對于未來的帝王而言，是不可或缺的基石。”
張純接著勸道：“歷史上的那些英明君主，哪一個不是歷經千錘百煉，方能在朝堂之上運籌帷幄，在疆場之上指揮若定？就拿唐太宗李世民來說，他自幼便胸懷大志，文武雙全，歷經玄武門之變，方登上帝位，開創了李唐王朝的貞觀之治，使得百姓安居樂業，四海升平。這其中的艱辛與努力，又豈是常人所能想象的？所謂‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能’，不只是說說而已。”
頓了頓，張純又說：“清朝的皇子教育制度那可是經過歷史檢驗的，當然，具體內容，咱們肯定是要調整的，滿、蒙這些外語沒必要學，將來直接征服即可，繪畫、音樂等其它才藝也不用浪費時間，儒家經典等文化知識以及經典子集也得好好挑挑，主要是加入一些《偉人選集》、《偉人軍事文集》、《資本論》什么的。”
李琳補充道：“還要加入《海國圖志》、《曾胡治兵語錄》、《紀效新書》、《練兵實紀》、《國防論》等。”
麻曉嬌和葉詩韻聽得頭皮發麻，她們不約而同地心想：“這是準備剝奪我兒子的一切快樂，將之鍛煉成一個政治和軍事機器？”
作為母親，葉詩韻不能一拍腦袋就給自己兒子做這么殘酷的決定，所以她說：“我覺得吧，這人呢，還得因材施教，要是我兒子真有成為皇帝的資質，我肯定會對他嚴加管教，但若是他跟我一樣，胸無大志，那我覺得，也沒必要對他太過嚴格，我們就把這個當皇帝的資格讓給更適合的人。”
麻曉嬌也說：“對對對，我也是這么想的，若趙棣真是當皇帝的料，你們隨便教他，我一點都不會心疼他，可他要跟我一樣就是一個尋常人，我覺得，讓他接受快樂教育比較好。”
見有兒子的麻曉嬌和馬上生孩子的葉詩韻如此不上心，始終懷不上孩子的她和李琳在這干起勁，張純有點心累：“這還沒開始呢，你們就打退堂鼓？難道你們真想，萬一趙俁走在咱們前面，咱們去給他守靈，或是打包去養老，亦或是給他殉葬？”
聽張純這么說，麻曉嬌和葉詩韻表面上不吭聲，心里則都在想，‘你也說了，萬一趙俁走在咱們前面，那不還有萬分之九千九百九十九趙俁比咱們長壽嘛，看趙俁的身體，后者的可能性更大一些，那有趙俁罩著，我和我兒子干嘛找這個罪受？’
李琳也有些看不慣麻曉嬌和葉詩韻這么護孩子。她面沉似水地看著麻曉嬌和葉詩韻，想讓她們收回剛才說的話。
袁傾城打圓場道：“趙棣才一歲，嬌嬌和詩韻腹中的孩子還得大半年才能出生，你們更是連孕都還沒懷上，就算準備按照清朝的皇子教育制度教育他們，也得等他們六歲時才能上學，現在說這個太早了，我看等他們到四五歲時，你們再說此事也來得及。”