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【第十五幕：首都廣播影視職業學院，勸學樓后期教室。】
“于老師，你看我這個還有什么問題？”
王太卡坐在旁邊，電腦前是一個男老師正在看王太卡的作品。
“題材好，內容也深刻。就是......”于老師皺著眉：“你這個整體節奏，問題很大。之前你拍攝的微電影都沒有這個問題，但是這個......有點亂了。”
王太卡苦笑：“紀錄片，我是真的一頭霧水。所以來請教老師。我這個怎么能弄的更好一點。”
“你平時看紀錄片嗎？”于老師問道。
王太卡尷尬道：“其實不怎么看。我也就小時候看過動物世界。”
“這不就得了。紀錄片嘛，和常規的視頻還是有差別的。”于老師說道：“我看你就是懶，所以直接來請教了。”
王太卡笑了笑：“老師，占用你的休息時間了，晚上我請你吃烤冷面。”
“你還真的說得出口！五塊錢的烤冷面把我打發了？上課都不會這么便宜，你啊！就是不吃虧！”于老師笑了笑，對于愛提問的學生他本來也是喜歡的，所以就給王太卡講解著。
“一個好的導演，是懂得如何把握影片節奏的導演，掌握好影片的節奏，才能真正操控觀眾的心里。電影是如此，電視劇也是如此。紀錄片雖然很寬松，但是區別專業與否的標準，其實還是在節奏感的問題。你要知道，一部影片的節奏不僅涉及聲學，光學，文學，還甚至涉及到心理學。”
王太卡撓撓頭：“老師，你說的太遠了。能不能就根據這個，分析一下。我就是問問紀錄片的就行了。”
“哼，不求上進！”于老師說道：“首先是時間的跨度，你要知道，人對時間的感受是極不穩定的。人的時間感極易受到具體的心理狀態的影響。人人都有這樣的生活經驗，即當我們在等人的時候，或空閑的時候，或者你上課的時候，就會感到時間過得慢，所謂度日如年，或時間停滯了。但是當你在玩游戲，或者和女朋友在一起的時候，卻感到時間過得太快，不知不覺地就過去了。對了......你好像沒有女朋友。”
“老師我不問了，我這就走。”王太卡哭笑不得：“這怎么還帶扎心的呢？”
“哈哈！好，話題回來。其實時間的感知，是兩個相互關聯的因素所支配。一是心理狀態，如焦急或精神集中，一是閑與忙，亦即接信息的多寡。信息少即閑，時間流程顯得慢，信息多即忙，時間不夠用，顯得快。”
王太卡恍然：“所以影片的節奏感之一來自于傳達的信息，由于信息量和展現方式的頻率決定，這就是影片的節奏？”